Цель урока: обобщение и систематизация знаний по теме "Подгруппа углерода", формирование у учащихся мышления через активизацию представлений о взаимосвязи строения веществ с их свойствами.

Задачи:

• образовательные: повторить строение атомов углерода и кремния, строение простых веществ, образованных атомами углерода и кремния, особенности их физических и химических свойств, а так же свойства важнейших соединений углерода и кремния;
• воспитательные: формировать научное мировоззрение учащихся, а также идей о материальности мира, причинно-следственных связей явлений; воспитание культуры общения;
• развивающие: развитие познавательного интереса школьников, совершенствование умений анализировать и сравнивать, участвовать в проблемном диалоге.

Тип урока: повторения, обобщения и систематизации знаний.

Методы и методические приемы: экспресс-опрос, фронтальный опрос, беседа, самостоятельная работа учащихся со схемами-конспектами, демонстрация средств наглядности, интерактивное выполнение упражнений, демонстрационные опыты.

Оборудование: подготовленный материал по теме "Подгруппа углерода", вопросы для повторения, раздаточный материал для учащихся (схема - конспект), компьютер, проектор.

Реактивы: штатив с пробирками, растворы карбоната калия и силиката натрия, соляной кислоты, известковой воды, газоотводная трубка.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная.

Структура и ход урока

1. Экспресс-опрос по теме. Проверка домашних задач (с.91, задачи 1, 3).
2. Интерактивное выполнение упражнений из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов: "Общая характеристика углерода и кремния по положению в ПС".
3. Соединения углерода и кремния (запись ответов на доске).
4. Демонстрационные опыты по теме.
5. Химические свойства углерода и кремния и их соединений. Цепочки превращений.
6. Самооценка деятельности на уроке.
7. Домашнее задание.
8. Рефлексия.

ПЛАН

(для учащихся)

1. Экспресс-опрос:

а) Какую подгруппу химических элементов мы изучили, перечислите их.

б) Что можно сказать о размере радиусов атомов от углерода до свинца? О проявлении неметаллических и металлических свойств.

в) Типы связи и кристаллических решеток в простых веществах.

г) Какой из химических элементов важнейший в живой и неживой природе?

д) Перечислите аллотропные формы углерода.

е) Какая кислота сильнее: угольная или кремниевая? Объясните.

2. Интерактивное выполнение упражнений из единой коллекции цифровых образовательных ресусов: "Общая характеристика углерода и кремния по положению в ПС".

3. Соединения углерода и кремния. Назовите и расставьте степени окисления:

СН4 -	Al4C3 -
СО -	Mg2Si -
СО2 -	Na2CO3 -
Н2SiO3 -	Ca(HSiO3)2 -
SiH4 -	K2SiO3 -
H2CO3 -	Cs(HCO3)2 -
SiO2 -	C -
CaCO3 -	NaHCO3 -

4. Демонстрационные опыты (качественные реакции):

а) кальцинированная сода + соляная кислота =

б) силикат натрия + соляная кислота =

в) углекислый газ + известковая вода =

Составьте уравнения реакций, осуществив цепочки превращений:

а) CO -> CO₂ -> CaCO₃ -> Ca (HCO₃)₂ -> CaCO₃

б) C -> CO₂ -> CaCO₃ -> CaO -> Ca₃(PO₄)₂

в) SiO₂ -> Na₂SiO₃ -> H₂SiO₃ -> SiO₂ -> Si

г) SiO₂ -> Si -> Ca₂Si -> SiH₄ -> SiO₂

Самооценка свой деятельности на уроке (максимум 34 б)

1. Явка на урок, готовность - 1 б

2. Домашние задачи - 6 б (каждая по 3 б) (2б, если списали задачи у товарища)

3. Экспресс-опрос: без ошибок - 6 б (за каждую ошибку отнимаете 1 б)

4. Правильно расставлены степени окисления и названы вещества в 3 задании - 8 б

5. Верно составлены уравнения при проведении опытов - 3 б

6. Правильное составление уравнений реакций в цепочках превращений - 8 б

7. Активность на уроке, смекалка, своевременность выполнения работы - 2 б

• "5" - 27 - 34 б,
• "4" - 19 - 26 б,
• "3" - 12 - 18 б
• "0" - 0 - 11 б (жду на электив)

Домашнее задание: подготовиться к практической работе, с.102, "Распознавание карбонатов".

РЕФЛЕКСИЯ

Ф.И.О. ___________________________________

Количество баллов: __________ Оценка: ___________

Список литературы.

1. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия, 9 класс. - Просвещение, 2009. - 191 с.
2. Галина Шутова, 20.03.2015. Рефлексия как этап урока: виды, приемы, примеры. http://pedsovet.su/metodika/re…
3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Габриелян О.С., химия, 9 класс, "Характеристика углерода по положению в Периодической системе элементов Д.И.Менделеева", http://school-collection.edu.r… "Характеристика кремния по положению в Периодической системе элементов Д.И.Менделеева", http://school-collection.edu.r… интерактивные упражнения.