|
Цели:
|
- Формировать умение создавать узоры, используя элементы
гжельской росписи;
- Совершенствовать разнообразные приемы владения кистью;
- Развивать декоративное творчество детей.
|
|
Оборудование:
|
Бумажные тарелочки, синяя и белая гуашь, палитра, кисти двух
размеров, баночки с водой, фильм «Незабудковая Гжель», рисунки
гжельской росписи.
|
|
ХОД ЗАНЯТИЯ
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
|
1. Организационный момент
Не звенел звонок для нас:
Не урок у нас сейчас.
Не читать и не писать,
Будем только рисовать.
Из простых учеников
Превратимся в мастеров.
|
|
- Мотивация. Целеполагание.
Тема нашего занятия «Сине-голубое чудо».
Что называют чудом? Какое оно?
О каком чуде говорится в загадке?
Это чудо синее
На блюдечке раскинуто.
Раз мазок, два мазок,
Завиток и точки…
Расцветут на белой глине
Синие цветочки.
Гжельскую роспись называют не только сине-голубым чудом, но и
незабудковым чудом и даже сказочной росписью.
Посмотрим на предметы, украшенные этой росписью в фильме
«Незабудковая Гжель».
|
Отвечают на вопросы
Отгадывают загадку
(Гжель)
Смотрят фильм
|
|
Почему их называют чудесными и сказочными?
Сейчас мы постараемся сделать чудесную тарелочку.
|
Делятся впечатлениями
|
|
3. Познавательная деятельность
Что для этого нужно вспомнить?
Вы уже выполняли рисунки посуды с гжельской росписью. Покажите свои
работы для тех, кто впервые на нашем занятии и назовите узоры.
Выполним некоторые элементы росписи на бумаге.
Готовим гуаш и кисточку среднего размера. Гуаш должна быть густой
как сметана, кисточка – влажной, но без воды.
Для экономии времени используем двойной мазок. На один край
кисточки набираем синюю краску, на другой – белую или голубую.
Петельные линии используют в цветах. Кисточку
держим под прямым углом, мазок сверху вниз и закручиваем снова
вверх.
Дугообразными линиями выполняют лепестки
розы, листочки и травку.
Спиралевидные завитки для травки и для окантовки.
Тонкой кистью закручиваем под прямым углом сверху вниз или снизу
вверх.
Сеточкой украшают крупные элементы и заполняют
свободное пространство.
|
Приёмы росписи
Демонстрируют работы (Приложение
1)
Рассматривают элементы росписи и узоры (Приложение 2)
|
|
4. Практическая деятельность
Теперь украсим тарелочку.
Начинаем с центра. Место цветка можно обозначить карандашом,
выполнив круг. Прорисовываем 5 петельных линий и одну в
центре сверху.
Рисуем стебель. Дугообразными линиями листочки от стебелька вправо
и влево. Лучше изделие повернуть и выполнять линии по направлению к
себе. Дополним оживкой и травкой.
Край тарелочки украсим завитками.
Свободное пространство можете заполнить по своему усмотрению.
|
Выполняют вместе с учителем роспись
|
|
5. Итог. Рефлексия
Выставка работ.
Как можно использовать эту тарелочку?
|
Предлагают варианты: украшение на стену, стол…
|
