ХОД УРОКА

- Сядут те, у кого имя начинается с гласного звука (Юлия, Илья, Екатерина-2, Евгений, Анастасия)
- Сядут те, у кого имя начинается с согласного звука.

Руки? - На месте.
Ноги? - На месте.
Локти? - У края.
Спинка? - прямая.

- Ребята, прежде чем приступить к изучению нового материала, каждый для себя должен вспомнить, что уже знает.

На доске:

• Я могу …
• Я умею…
• Я знаю…

(Я знаю гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие, я могу составить предложение, я могу читать, я умею отличать звук от буквы)

Работа с лентой букв

• Буквы мы … (пишем, читаем, видим) или рифмовка
• Звуки мы… (слышим, произносим)
• На какие две группы можно разделить все звуки? (гласные и согласные)
• Какие гласные дружат с твёрдыми согласными? (после твёрдых …)

- Какие гласные дружат с мягкими согласными? (после мягких …)

- Вы пока не знаете, с какой буквой будем знакомиться.
- Предлагаю несколько вариантов, как можно это узнать:

• Я сама называю вам букву (самый лёгкий и простой способ).
• Я вам называю страницу учебника, и вы узнаете букву.
• Мы вместе откроем новые знания о звуке и букве.

- Какой вариант выбираете?

- Я вам предлагаю узнать, кто или что находится в этом пакете. Отгадав, вы узнаете, о какой букве будем говорить.

Их приглашают с другом Геной
На день рожденья непременно.
И любит каждую букашку
Забавный добрый…
(Чебурашка)

• Отрывок из мультфильма «Чебурашка» прослушать
• Отрывок из песни «Я был когда-то странной…»

- Догадались, о какой букве будем говорить?
- А какие ещё слова начинаются на эту букву?
- Кто может определить тему нашего урока?

Тема урока: Буква Ч,ч. Звук [ ч'].

- Помогите определить цель урока. На доске запись:

Цель урока:

• познакомиться …
• учиться отличать …
• учиться читать …

Цель:

• познакомиться с буквой Ч,ч и звуком [ ч'].
• учиться отличать звук [ ч'] и букву Ч,ч от других звуков и букв.
• учиться читать слоги, слова с новой буквой.
• продолжить работу над проектом «Я учу буквы»

- Рассмотрите новую букву, на что она похожа?

Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем, как четыре.
Только с буквами, друзья,
Цифры путать нам нельзя.

- А чтобы Чебурашка лучше запомнил эту букву, сконструируйте букву Ч из счётных палочек (работа в парах), 3 ученика от каждого ряда напишут букву Ч мокрой кисточкой на доске.

В старину эта буква называлась червь (черве) - «тот, кто точит, проникает»

Игра «Слови звук Ч»

Чтение, жук, точка, игра, луч, речка, чудеса, щука, ночка. Молодцы!

Вывод: звук [ ч'] может находиться в … (в начале слова, в середине слова, в конце слова).

Работа в группах

Нам нужно дать характеристику звуку [ ч'].

Докажите, поработайте в парах.

1 группа: Звук [ ч'] гласный, согласный?
2 группа: Звук [ ч'] твёрдый, мягкий?
3 группа: Звук [ ч'] звонкий, глухой?

Все берут зеркала и произносят звук [ ч']

Вывод: звук [ ч'] - согласный, глухой, мягкий (твёрдой пары не имеет).

Работа по учебнику с.129
Чтение учителем стихотворения «Часы».

- Как вы понимаете смысл стих.?
- Какие часы вы знаете? (настенные, наручные, настольные, напольные, песочные, солнечные, цветочные, корабельные, …).
- У нас в классе тоже есть часы, какие? (настенные).
- Я знаю, что во втором ряду, в первой парте тоже лежат часы. Достаньте их. (песочные)
- У гостя … тоже есть часы…
- Чебурашка принёс что-то с собой, хотите посмотреть? (вытаскиваю из пакета поломанные часы).
- Он очень любопытный , хотел разобраться, как часы устроены, разобрать сумел, а собрать-нет. Хотите помочь Чебурашке? Надо выполнить все задания.
Чтобы были силы - отдохнём.

Физминутка «Часы».

• Звуковой анализ слова чайник (на доске),
• Игра«Живые звуки»со словом чайник

Собираем часы

Чтение слияний, слов.
- Прочитайте слияния:

ча - с радостью,
чо - с удивлением,
чу - пропеть,
че - с грустью,
чи - с вопросом.

Чтение с доски:

чай дача
час задача
мяч дочка
меч чемоданы

- Прочитайте:

• сверху вниз
• одно слово громче - другое тише
• я постучу 1раз - вы читаете 2 слова
• я постучу 2 раза - вы читаете 1 слово
• на одном дыхании
• слова с одним слогом
• второй столбик - не 2 слога
• слова с ударным вторым слогом (задача)
• вторая буква я
• последняя буква с
• читай первое слово в первом столбике сверху, последнее слово во втором столбике снизу.

Чтение предложений с доски:
Леночка мыла ручки.
У Юры в пенале две ручки.

- Какое слово в предложениях повторяется? Подчеркните.
- Подчеркните буквы ч.
- Объясните значение этих слов.
- Как звали девочку? Подчеркните
- Что она делала?
- Как звали мальчика? Подчеркните. О каких ручках идёт речь?
- О чём мы ещё говорим «ручка»? (О дверной ручке, у чашки ручка)
- Что заметили? (Одно слово имеет несколько значений).

Физминутка для глаз

Работа в группах:
1. Прочитать слова на кругах и выписать слово с буквой Ч (значок). Составить слово Чебурашка (из магнитных букв)
2. Назвать слова на картинке и каждому в группе записать одно слово с буквой Ч
3. Грамматическая математика-составить слова (нос, потолок, стул)
4. Кто что делает

орёл стоит
бегемот скачет
белка ходит
цапля летает

5. Замени значки буквами и запиши фразу

Верблюд - корабль пустыни.

6. Напиши подходящие по смыслу слова:

Злая, как крапива
Жжётся, как волчица
Что это за диво горчица
Это же (горчица)

Работа по блоку «Логопедия» (ЭОР)

3 игры на вычленение звука [ ч'], дифференцировать буквы, имеющие оптическое и кинетическое сходство.

Итог урока

• Что нового узнали на уроке?
• Кому понравилось читать слова с новой буквой?
• Что было самым интересным?
• Что вызвало затруднения?
• Что вы можете сказать про звук [ ч'] и букву Ч,ч?
• Обратимся к цели урока: Достигли ли вы этой цели?
• Помогли Чебурашке починить часы? Они нам пригодятся на уроках математики, когда мы будем изучать время.

Итог (на доске)
Самооценка:
Зелёный круг - я работал хорошо.
Жёлтый круг - я могу работать лучше.
Красный круг - сегодня у меня не всё получилось, но я постараюсь.

- Вы все молодцы! Спасибо за урок! Смотрим отрывок из мульфильма про Чебурашку (презентация).