ЭТАПЫ УРОКА

УУД

Давайте настроимся на работу.
– Улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу. Если вы хотите, чтобы ваш день прошёл хорошо – улыбайтесь. Закройте глаза и скажите : « Я готов к работе» Я надеюсь, что вы  на нашем уроке будете моими помощниками.

Дорогие ребята! Я надеюсь, что этот урок пройдет интересно, с большой пользой для всех. Очень хочу, чтобы тот, кто еще равнодушен к царице всех наук, с нашего урока ушел с глубоким убеждением, что математика – интересный и нужный предмет.
Французский писатель XIX столетия Анатоль Франс однажды заметил: “Учиться можно только весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом”.
Давайте последуем совету писателя на сегодняшнем уроке: будьте активны, внимательны, поглощайте с большим желанием знания, которые пригодятся вам в дальнейшей жизни”.
– Сегодня на уроке вы будете исследователями и проведете мини-исследование. Работать над темой исследования будете по группам.
(Каждая группа представляет себя; учитель знакомит с критериями работы в группе: дружба, сплочённость, ответственность).

– Посмотрите на экран.
– Назовите, какие используются величины для вычисления площади?

Дм, кг, см, дм², л, сек, мм², мин, т, км²

– Чему будете учиться на сегодняшнем уроке ?
– Какова цель нашего путешествия ? 
– В обычной жизни мы на каждом шагу встречаемся с понятием площадь. Каждый из нас понимает площадь комнаты, площадь садового  участка.
– Подумайте и ответьте: Что такое площадь?
– Какие способы нахождения  площади вы знаете? (путём наложения, с помощью палетки, и ,наконец, с помощью формулы).
– Сегодня на уроке мы узнаем, где ещё в нашей жизни  должны уметь находить площадь?

4. Составление плана работы

– Что надо сделать, чтобы выполнить ту задачу, которую поставили перед собой. 
– Что вы уже знаете? Чего не знаете? 
– Чему будете учиться? 
– На каком этапе вы остановились на прошлом уроке? (вниманию детей представлен на доске план достижения цели урока )

Я вам расскажу сказку.
Жили-были фигуры, жили – не тужили. Но однажды заспорили. Прямоугольник кричал, что он самый главный и без него нельзя создать ни один чертёж . Треугольник желал быть законодателем модных строительств, а квадрат смеялся над ними и уверял, что лучшего царя в мире математики не сыскать. Но тут королева Геометрия вмешалась в спор и высказалась: без любой из вас, дорогие мои фигуры, не  обойтись в жизни. Самое главное  – ваша площадь, т.е. какое место вы занимаете на плоскости.
– У каждой группы на парте задание: измерить площадь представленной фигуры разными способами.

– В начале урока я говорила, что сегодня вы, ребята, будете исследователями. Итак, планирование стадиона– ваше практическое задание. Я думаю, это задание будет вам по душе, ведь самый лучший урок для многих– физкультура.  Спланировав, поможете себе и нашей школе.
Каждая группа получает своё задание.

Каждая группа находит площадь спортивного стадиона с помощью памятки. (исследовательская деятельность)

1 группа: проект по теме «Площадь фигуры»
2, 3, 4 группы: исследовательская работа по теме «Площадь школьного стадиона»
– Расскажите, как можно найти площадь геометрических фигур с помощью квадратных сантиметров, палетки, линейки. 
– Сравните: каким способом удобнее? 
– Что значит найти площадь? 
– Где в жизни могут пригодиться эти знания?

– Проверим ваши знания с помощью тестирования.

– Как могут пригодиться знания о площади в жизни?
– Какое настроение вы унесёте с урока?

– Измерениями занимаются часто и по-разному, как в шуточном стихотворении:
Великанами вы все станете со временем. Но великим (большим) человека делает не только рост, а и его знания.
Я уверена, что, занимаясь поисковой деятельностью, вы сами подросли, пополнив свой кругозор и багаж знаний.