Цель: познакомить детей с литературными жанрами

Задачи:

1. Подробно рассмотреть жанры УНТ
2. Прививать интерес к УНТ
3. Развивать информационную компетентность

Оборудование: наглядный материал (рисунки, карточки), разрезные пословицы и поговорки, листы для схемы, карандаши цветные или фломастеры.

Ход урока

Дети заходят в кабинет и при входе берут карточку, на которой написаны пословицы, герои былин и сказок. Имея на руках такие карточки, они должны сами догадаться, как им разделиться на команды(команды будут сформированы по жанрам: пословицы, сказки, былины). Назначаются эксперты.

Актуализация

Всякое литературное произведение относится к одному из литературных родов: лирике, эпосу, драме. Все три слова греческого происхождения. На первый взгляд может показаться странным, что сочинения разных авторов и разных эпох удивительно непохожи друг на друга, а родов всего 3!
Дело в том, что каждое произведение принадлежит не только к тому или иному роду, но и к определенному жанру. История литературы насчитывает великое множество жанров. Но каждый жанр принадлежит к какому-нибудь из 3 родов, поэтому различают жанры лирические, эпические, драматические.
Сегодня мы с вами совершим путешествие по жанровой вселенной. Почему же вселенная, что это такое? Найдите в словаре определение Вселенной. В каком словаре будем искать?(толковом).

Изучение нового материала

Жанров великое множество, поэтому и Вселенная.Отправляемся в путешествие на ракете (физкультминутка: пять, четыре, три, два, один ПУСК!).

Сообщения детей

Сейчас мы послушаем ребят, которые должны были приготовить маленькие сообщения о родах литературы. Итак, начнем… (расставляют спутники у планет).

Что же такое литературный жанр? ЖАНР – ЭТО ВИД ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ, например, басня, лирическое стихотворение, повесть, драма и т.д.

Мы выделим 3 категории жанров. А еще можно выделить в особую категорию фольклорные жанры. Именно о них мы и поговорим сегодня подробнее.

Рассказ библиотекаря

К фольклорному жанру относятся загадки, сказки, пословицы и поговорки, былины.

Начнем со сказок.

Недаром дети любят сказку:
Ведь сказка тем и хороша,
Что в ней счастливую развязку
Уже предчувствует душа.
И на любые испытанья
Согласны храбрые сердца
В нетерпеливом ожиданье
Благополучного конца.

Уже на заре человечества наш далекий предок, лежа ночью у потухающего костра, вглядывался в усыпанный звездами небосвод и уносился мыслями в сказочную страну Фантазий.
Изнуренный непосильной работой пастух, пахарь, охотник мечтал о благополучии, изобилии, счастье. И мечты эти выливались в самые поразительные, самые невероятные. Так появлялись сказки. Они давали людям возможность забыть горести, заботы, несправедливости. Она открывала людям новый, неведомый мир.
Сказки можно разделить на три вида: волшебные, о животных и бытовые.
Мир волшебной сказки полон страхов, горя, волшебства. Сказку населяют могущественные джины, волшебники, колдуньи, чудовища, людоеды. Сказочный мир необыкновенен. Он живой, одушевлен, наполнен чудесами, превращениями. В нем постоянно происходит борьба противоположностей. Но чаще все заканчивается победой добра.
Герой сказки – сильный человек, победитель, добрый, щедрый, умный, хитрый. Главный участник в борьбе со злыми силами.

Задание для команд

• А сейчас вам задание: каждая команда должна придумать рекламу сказочному предмету, который я вам сейчас дам. Эксперты будут оценивать вашу работу, не забывайте, что оценивается и коллективность работы.

Рассказ библиотекаря

Следующим фольклорным жанром являются загадки.
Загадка – это иносказательное изображение предметом или явлений действительности, которые предлагается отгадать. Существует 4 типа загадок: иносказания, описания, вопросы, задачи.

К какому типу относится загадка на ваш взгляд?
Шел охотник. Увидел на дереве трех ворон и выстрелил. Одну убил. Сколько осталось на дереве? (одну-то убил, а остальные улетели).

Загадки представляют собой свод знаний и сведений народа о внешнем мире. Загадки основаны на схожести предметов, на их сравнении, например, заметили люди, что кисти овса похожи на серьги, украшающие девушек, и появилась загадка: “Как во поле на кургане стоят девушки с серьгами”.

А это что?

“На поляне девчонки в белых рубашонках, в зеленых полушалках” (березы).

Задание для команд

• Отгадать загадки: (команды отгадывают по очереди)
• На край Свердловска пойдешь, что найдешь? (А)
• Что находится между рекой и берегом? (И)
• В небе есть, в земле нет, в бабе две, в мужике ни одной нет (Б)
• А и Б сидели на трубе, А упало, Б пропало, что осталось на трубе? (И)
• В старости я один раз встречаюсь, в молодости три раза, в огне не горю, в воде не тону (О)
• Что находится посередине Киева? (Е)

О чем были загадки? (о буквах алфавита). А как правильно говорить алфавит или алфавит? В каком словаре нам это узнать? Найдите.

Рассказ библиотекаря

Человек, познавая природу, наделил ее способностью жить, чувствовать, действовать, влиять на его жизнь, судьбу. Так появились пословицы и поговорки.
В повседневной речи, чтобы убедить в чем-либо собеседника, мы прибегаем к помощи пословиц, ссылаемся на них, подкрепляем ими свои мысли. Они наставляют “От скуки бери дело в руки”, учат не ошибаться “Смолоду прорешка, под старость дыра”, предостерегают “Береги платье снову, а честь смолоду” и т.д.
Поговорка сходна с пословицей, но в отличии от пословицы она не имеет законченного смысла.
“Как аукнется, так и откликнется” (послов.).
“После дождичка в четверг” (поговор.).
Народ говорил:
“Поговорка - только цветочек, а пословица - ягодка”.
Поговорки и пословицы можно условно разделить на 5 тем: отношение к миру, отношение к себе, отношение к идеалу, отношение к труду, отношение к людям.
Особую группу пословиц составляют заимствованные у разных народов пословицы. Появление такого рода пословиц и проникновение их в культуру стало возможным благодаря возникновению письменности.
Пословицы и поговорки любят играть именами. Нередко имена используются для склада, рифмы, но есть ряд имен, за которыми узнается образ, характер. С именем Емеля связано представление о человеке - болтуне. Макар - неудачник, Иван - человек себе на уме (Мели, Емеля – твоя неделя. На бедного Макарку все шишки валятся. Иванушка - дурачок, с виду - простачок.).
Пословицы и поговорки не знают повествовательных интонаций. Интонации, как правило, восклицательные (Шире, грязь, навоз идет!).
Пословицы и поговорки – древнейшие фольклорные жанры. Они известны всем народам мира, даже жившим до нашей эры.
В произведении “Повесть временных лет”, написанном в 14 веке, есть ряд пословиц;

- Не идет место к голове, а голова идет к месту.

- Мир стоит до рати, а рать до мира.

- Не погнетши пчел – меду не едать. И др.

Это вечный фольклорный жанр, т.к. и в наше время народ создает и пословицы и поговорки.

Задание для команд

СОБРАТЬ!

“Немного читай, да много разумей”

“Не на пользу читать, коли только вершки хватать”

“Не красна книга письмом, красна умом”

• Найди себе пару (половина детей берет начало пословицы, а половина конец).

Рассказ библиотекаря

Последний фольклорный жанр, с которым мы будем сегодня знакомиться, - это БЫЛИНЫ.
Былины – произведения устной поэзии о русских богатырях, народных героях; “богатырские песни”, которые рассказывались нараспев, строились по определенному плану.
Зачин – указывает время и место действия.
Основная часть – повествование о подвигах героев.
Концовка – героическая песнь, восхваление.
“Тут Илье и славу поют”.
Былины рассказывались нараспев. Иначе сказать - это песни. Они создавались народом не для чтения, а для исполнения. Создателем былин является народ. Былины не имеют авторов. В них поется о реальных событиях.
В былинах воспевался Киев – град, Новгород, Чернигов, Галич. Некоторые персонажи былин носят имена исторических деятелей. Так князя Владимира Святославовича и Владимира Всеволодовича Мономаха.
На высоких холмах стоит Киев-град. В старину опоясывал его земляной вал, окружали рвы.
А за лесами раскинулись степи без конца и края. Шло из этих степей на Русь много горюшка. Налетали из них на русские села кочевники – жгли и грабили, уводили русских людей в полон.
Чтоб беречь от них землю русскую, разбросались по краю степи заставы богатырские, маленькие крепости. Оберегали они путь на Киев, защищали от врагов. От чужих людей.
А по степям без устали разъезжали богатыри на могучих конях, зорко всматривались вдаль, не видать ли вражеских костров, не слыхать ли топота чужих коней.
Коль тревожно время, нужны богатыри-воины, с честью встречает их Владимир-князь с княгиней Апраксией. Для них печи топятся в гридне – гостиной-горнице; для них столы ломятся от пирогов, калачей, жареных лебедей, от вина, браги, ме6ду сладкого; для них на лавках барсовы шубы лежат, медвежьи на стенах развешаны. Слава, слава и в наши дни богатырям - защитникам Родины!

Высока высота поднебесная,
Глубока глубина океан – моря,
Широко раздолье по всей земле.
Глубоки омуты Днепровские,
Высоки горы Сорочинские,
Темны леса Брянские,
Черны грязи Смоленские,
Быстры-светлы реки русские.
А и сильные, могучие богатыри на славной Руси!

Былины рассказывают о непобедимых русских богатырях и в этом тоже правда. Знаменитые русские богатыри – Илья Муромец, Алеша Попович, Добрыня Никитич. Все их подвиги были во имя Отечества.
Былины – песни, но песни особые. В них есть сюжет.
Язык былин богат, живописен, выразителен.

Как скакал-то Илья да со добра коня
Припадал-то он ко матушке сырой земле
Как стучит ведь матушка сыра-земля
Да под той же как сторонушкой восточною.

В былинах много слов старинных, неизвестных: булатный, вельми, вепрь, выжлык, грай и т.д.
Основным художественным средством былин является гипербола, т.е. преувеличение.
Богатыри подбрасывают тяжелые палицы в поднебесье, их шлемы весят по несколько пудов, мечи у них такие, что никому из простых смертных не поднять.
Все чувства, эмоции превращались в живые существа. Все одушевлялось

И застонал, братья, Киев от горя
А Чернигов от напасти,
Тоска разлилась по русской земле,
Печаль обильная потекла посреди земли русской…

Смотрим презентацию по былинным героям (см.Приложение 1)

Задание для команд

Начертить схему по былинным героям: 1 команда – радиальную, 2 команда – организационную, 3 команда – схему Венна (см.Приложение 2)

(ребята чертят под музыку (см.Приложение 3) Проверим.

Результаты экспертов

Оценочная таблица для каждой команды

Рефлексия

На этой поэтической ноте и заканчиваем мы с вами знакомство с жанрами литературы.
А сейчас, ребята, зажгите свою звездочку во вселенной. Не понравилось – синий цвет, понравилось – красный, не могу определиться – желтый.
Для чего нам нужны литературный жанры и рода? Чтоб писать книги и понимать их. Замечательный писатель-драматург Дени Дидро сказал: “Люди перестают мыслить, когда перестают читать”.
Старайтесь, ребята как можно больше читать и узнавать много нового и интересного.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Арсирий А.Т.Занимательные материалы по русскому языку: Кн. для учащихся – М.: Просвещение, 1995. – 383 с.
2. Библиотечно – библиографические и информационные знания школьникам: (Материалы в помощь проведению занятий). Вып. 2/Рос.Академия образования; Гос.науч.пед.б-ка им.К.Д.Ушинского; Сост.Чулкина Г.В.; Под ред. О.В.Козловой, - М., 2000.-140 с.
3. Збаровская Н.В. Обучающие игры в библиотеке: технология игрового имитационного моделирования. – СПб, Профессия, 2001. – 96 с.
4. Линкова И. Ты и твоя книга. – М.: Просвещение, 1985. – 124 с.
5. Николаева Л. Учись быть читателем. – М.: Просвещение, 1982. – 192 с.
6. Педсовет (газета для педагогов) №8, 2000.; №3, 2000.; №9, 2003.; №8, 2003.
7. Словарь юного книголюба. – М.: Книга, 1987. – 301 с.
8. Смородинская М., Маркова Ю. Как научиться читать продуктивнее?// Смородинская М., Маркова Ю. О культуре чтения: что нужно знать каждому. – М., 1984, - С 7-34.
9. Харитонова О.П. Занимательная литература. Игры и викторины: для 5-9 классов. – М.: Рольф, 2002. – 224 с., с илл.
10. Чирва А. Книга в твоих руках: Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1985. – 191 с.
11. 11. Школьная библиотека (печатный орган школьной библиотечной ассоциации)., №3, 2004.; №5, 2004.; №8, 2004