Цели урока: подвести учащихся к пониманию основных категорий морали - добро и зло; выяснить почему нужно стремиться к добру и избегать зла. Воспитать у учащихся положительные черты характера на примерах из жизни , литературы , мультфильмах и фильмах.

Задачи:

1. Расширить представления детей о добре и зле,чтобы они смогли дать определение добра и зла .Научить аргументировать и отстаивать свою точку зрения, совершенствовать навыки культуры общения через речевые упражнения, пословицы; приобрести опыт коммуникативной деятельности, совершенствовать умения работать в группе, не нарушая принципов толерантности.
2. Развивать и коррегировать связную речь, обогащать словарный запас, учиться работать в группах; коррекция и развитие коммуникативных способностей детей; коррекция и развитие этических чувств как регуляторов морального поведения; коррекция и развитие учебно-познавательных, информационных компетенций при работе с различными источниками;
3. Помочь учащимся осознать важность в жизни человека стремления делать добро и избегать причинять зло окружающим. Научить совершать добрые поступки сознательно, повседневно, бескорыстно.Воспитывать доброжелательность, уважительное отношение друг к другу, чтобы поступки были сознательные, добровольные, бескорыстные по отношению к окружающим.
4. Стимулировать совместную деятельность родителей и детей.В общении между собой обсуждая добро и зло в прочитанных произведениях и повседневной жизни.

Основные термины и понятия: добро и зло как основные этические понятия.

Тип урока: изучение нового материала.

Виды деятельности: беседа с элементами дискуссии и использованием игровых приёмов обучения, словарная работа, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с пословицами, подготовка к творческой беседе с членами семьи.

Методы: проблемно-поисковый; репродуктивный.

Предполагаемый результат:

• обучающиеся имеют четкое представление о понятиях «Добро» и «Зло», - умеют давать оценку различным ситуациям и поступкам,
• способны дать анализ своим действиям и действиям товарищей,
• умеют работать в составе группы, анализировать учебный материал, излагать свою точку зрения.

Оборудование: словарные слова, карточки, пословицы, сказочные герои, таблицы, компьютер.

Ход урока

1. Организация деятельности учащихся.

Итак, друзья, внимание -
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее -
Начнём скорей урок.

У меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, глаза на минуту, улыбнитесь (обязательно от души), откройте глаза, посмотрите: у нас в классе стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. А значит здесь собрались добрые люди.

2. Сообщение темы урока.

О чем мы будем сегодня говорить ? Учащиеся расматривают иллюстрацию и предлагают свои ответы.

- На уроке будем говорить об основных этических понятиях - добро и зло.

Актуализация знаний. (звучит песня «Дорога добра») запись

- Ребята, о чем эта песня? (О добре)

- А кто назовет противоположное по значению слово? (ДОБРО - ЗЛО)

- Тема нашего урока «Добро и зло».

- Давайте определим задачи урока.

- Что мы должны сегодня узнать, чему научиться?

- Добро и зло. Это особые слова.

- Что такое добро? И что такое Зло? Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории. Давайте же и мы сегодня попробуем сделать для себя этот вывод.

а) Беседа.

- Издавна люди воспевали всё, отчего человеку было хорошо, тепло, радостно. В народных сказаниях, легендах, песнях воспевалось всё доброе, сделанное во имя людей, их счастья. Люди старались не допустить зла и боролись с ним.

- Как вы понимаете слово добро? (ответы детей)

- Как вы понимаете слово зло?

У вас есть рабочий лист, подумайте и распределите в 2 столбика, что для вас - добро, а что - зло.

обман, помощь, хвастовство, трудолюбие, жестокость, скромность, совесть, зависть, жадность, честность.

- А теперь попробуйте дать определения:

Добро - это...

Зло - это...

С чем обычно ассоциируют добро и зло (ответы детей)

• со светом, светлым, белым.
• с тьмой, тёмным, чёрным.

Эпиграф нашего урока:

Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней.

б) Словарная работа.

- Заглянем в книгу мудрости - в толковый словарь С.И. Ожегова

«Добро - всё положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу, способствует его сохранению; то, что предотвращает вражду».

«Зло - нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность, досада, злость. Оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду».

3. Изучение нового материала.

- Ребята, урок сегодня будет необычным, мы совершим виртуальное путешествие. И с этого момента наш кабинет превращается в машину времени с центральным компьютером; я буду командиром корабля, вы - путешественниками во времени и пространстве и наши гости тоже; с собой в путешествие мы возьмем путевые дневники (рабочие тетради) для заметок. Устраивайтесь поудобнее: наш полет начинается!

- Итак, уважаемые путешественники, мы приближаемся к мифическому дереву познания добра и зла. Если помните, первым людям Адаму и Еве было запрещено вкушать плоды с этого дерева под страхом смерти, но они ослушались, и зло пришло в мир.

- Может быть, это дерево сейчас где-то и существует, и выглядит вот так (показываю слайд), а может быть, оно похоже на это дерево, к которому мы сейчас и прибыли с помощью машины времени. У этого дерева только 2 ветви: черная и золотая. Черная - это зло, и на ней в свое время появляются черные плоды зла; золотая ветвь - это добро, и на ней вырастают золотые плоды добра. (Проверка: ученик читает пословицу, объясняет ее смысл, определяет, о чем она - о добре или о зле, и кладёт к определённой стороне дерева (черный, золотой или черный с золотом). Откройте путевые дневники и выполните задание.

а) У вас на парте лежат листочки с пословицами. Давайте с ними поработаем. Соедините стрелками слова первого и второго столбиков, чтобы получилась пословица.

• Доброе слово лечит, а злое калечит.
• Доброе слово человеку, что дождь в засуху.
• _Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
• Худо тому, кто добра не делает никому.
• Добро помни, а зло забывай.

- Народная мудрость воплощена во многих пословицах и поговорках.

Пословицы недаром появляются.
Без них прожить никак нельзя,
Они великие помощницы
И в жизни - верные друзья.
Порой они нас наставляют,
Советы мудрые дают,
Порой чему-то научают
И от беды нас берегут.

б) Пословицы.

• Худо тому, кто добра не делает никому. (Про зло).
• Доброе дело само себя хвалит. (Про добро).
• Доброе слово и кошке приятно. (Про добро).
• Добро, сделанное тайно, вознаграждается явно. (Про добро).
• Добро творить - себя веселить. (Про добро).
• Злоба лишает человека силы. (Про зло).
• За недобрым пойдешь - на беду набредешь. (Про зло).
• Злой плачет от зависти, добрый - от радости. (Про добро и зло).

- Ребята добро перевешало зло. Вот так и должно быть. Потому что Зло разрушает взаимоотношения людей, распространяет вражду между ними. Злые поступки приносят людям беды и страдания.

- Вы, наверное, обратили внимание, что на дереве добра и зла нет плодов.

- Время нашего пребывания у Древа познания Добра и Зла подходит к концу. Но, согласитесь, не хочется оставлять его без плодов. Мы подарим ему его плоды.

(Начинается работа в группах: дети разбиваются на группы по 2-3 человека).

Задача: проанализируйте ситуацию, определите проявление добра и зла и назовите понятие словом.

1 группа.

1. Отнять у младшего деньги. Это….
2. Помочь старушке перейти дорогу. Это….
3. Подарить маме цветы в день рождения. Это….
4. Придумать для одноклассника оскорбительное прозвище. Это….

2 группа.

1. Ударить ногой собаку. Это….
2. Помочь однокласснику в учебе. Это….
3. Помирить поссорившихся друзей. Это….
4. Помочь маме в домашних делах. Это….

(По окончании работы проверяются ответы групп, и «вешают» плоды на дерево).

- Дерево познания Добра и Зла благодаря вашим усилиям покрылось плодами, и заметьте: плодов добра на нем больше, чем плодов зла. А это - закон жизни: ведь если бы зло преобладало в мире, жизнь на планете просто прекратилась бы.

4. Физминутка (музыкальная) на усмотрение учителя.

- Послушайте притчи и подумайте, чему они нас учат? читает ученик Однажды Добро пришло в гости к Злу. Зло стало угощать Добро чаем, но вместо сахара в чашку положило соль.

Добро попробовало соленый чай, но ни слова худого не сказало Злу, только поблагодарило за угощение.

А когда Добро уходило от Зла, оно сказало: «Что-то сахар у вас не очень сладкий. Вот вам деньги, купите себе конфет к чаю».

Зло все перекосилось, но делать нечего, пришлось взять деньги.

Так добро отплатило Злу за зло - добром.

- Чему учит нас эта притча? (За зло нужно платить добром).

- Мы продолжаем наше путешествие. Тема добра и зла звучит даже в сказках. В сказках встречаются добрые и злые герои. Давайте поиграем в игру. Игра "Сказочный герой - добрый или злой".

Задание: называем сказочного героя, определяем, добрый он или злой. И в сказках всегда добро побеждает зло

- Притча "Два волка" читает ученик

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну древнюю истину: "В каждом человеке идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк - чёрный, представляет зло - зависть, ревность, сожаление, эгоизм, ложь... Другой волк - белый, представляет добро - мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность..."

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил: "А какой волк в конце побеждает?"

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Ребята, чтобы ваш белый волк всегда побеждал.

- А теперь встаньте, возьмите друг друга за руки и мысленно пожелайте своему соседу справа или слева что-то очень хорошее, но только пожелать надо искренне, от чистого сердца.

- Вот так и продолжайте желать друг другу доброе и говорить друг другу добрые слова, делать добрые дела. Ведь капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки - в речку, реки в море любви. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след.

- Лицо человека отражает то, чему он служит - добру или злу. Не случайно говорят: "Лицо - зеркало души". Об этом важно помнить. Все наши поступки видны на лице!

- Возьмите в руки зеркало, подарите себе свою улыбку. А теперь сделайте злое выражение лица. Что вам приятнее увидеть? А теперь, чтобы настроение наше было хорошим, давайте, еще раз улыбнемся себе, друг другу и вместе все похохочем.

Мир - это большое зеркало и улыбаясь кому-то, ваша улыбка будет возвращаться к вам с радостью.

- Ребята, постарайтесь быть добрыми. Никогда не отвечайте злом на зло. - Перед вами правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми.

1. Помогать людям.
2. Защищать слабого.
3. Делиться последним с другом.
4. Не завидовать.
5. Прощать ошибки другим.

- Уважаемые путешественники! Мы получили сегодня много знаний и впечатлений, и пока летит наша машина времени обратно домой, мы имеем возможность закрепить полученные знания.

- Займите, пожалуйста, места и начнем работу.

Поиграем в ассоциации. Заполните таблицу. Напишите, что у вас ассоциируется с добром, а что со злом.

- Молодцы, вы хорошо справились, и теперь наш обратный полет подходит к концу. Понравилась ли вам наша экскурсия? Довольны ли вы своим участием в ней?

5. Итог урока.

- Что нового узнали о добре и зле?

- Над чем вы задумались на сегодняшнем уроке?

- Почему важно бороться со злом?

6. Рефлексия.

- Как вы думаете, тема добра и зла, важна для всех людей в наши дни? У каждого из вас на столе лежат разноцветные листочки. Если вы считаете тему нашего разговора важной, то прикрепите к дереву на доске зеленый листик, если считаете, что в наши дни можно прожить без доброты, прикрепите коричневый листок. (Коричневый и зеленый листки заранее лежат на столах у детей.)

В Евангелие от Матфея сказано: «… во всём, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

7. Самооценка. (учащиеся выставляют себе оценки за урок)

Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней.
И помните: всё в ваших руках!