Урок литературного слушания по теме «Сказка В. Бианки "Лесной Колобок – Колючий бок"». 1-й класс
Тип урока: изучение нового материала.
Цель урока: познакомить детей с произведением В.Бианки «Лесной Колобок - Колючий бок».
Задачи:
-
Образовательная:
- учить правильно называть произведение и книгу;
- учить выразительному чтению в лицах, запоминать наизусть отрывки (песенки) из сказки;
- учить сравнивать героев и содержание сказок с «бродячим» сюжетом, учить видеть отличительные черты народной сказки от литературной;
-
Развивающая:
- формировать коммуникативные компетенции через работу в паре, в группе, во фронтальной беседе;
- развивать речь и творческие способности через инсценирование сказки
-
Воспитывающая:
- воспитывать чувство сопричастности и сопереживания (способность эмоционально откликаться на события, описанные автором произведения)
Методы обучения: словесно-иллюстративный, частично-поисковый, игровой.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, парная работа.
Оборудование урока: Л.А.Ефросинина «Литературное чтение: уроки слушания: 1 класс», детские книги В. Бианки, презентация (Приложение), маски героев произведения, текст песни главного героя.
1. Оргмомент
- На нашем уроке присутствуют гости, давайте поприветствуем их, мы вам очень рады. И с хорошим настроением начинаем наш урок.
- Какой у нас урок? (Урок литературного чтения - слушания.)
- Чему мы учимся на этом уроке?
- А зачем нам нужно читать и знакомиться с литературными произведениями?
- Сегодня на уроке будем работать по плану.
- Прочитайте план урока (записан на доске)
План.
1. Вспоминаем и повторяем.
2. Новое открытие.
3. Творческое задание.
4. Подведём итоги.
2. Актуализация знаний
Переходим к первому пункту нашего плана и проведём «Литературную игру».
Вам необходимо будет узнать произведение и правильно его назвать, подобрать модель.
(Учащиеся узнают и называют произведение, подбирают модель.)
-
Учил я когда-то одну маленькую девочку читать и писать. Девочку звали Иринушка, было ей четыре года пять месяцев. (Пантелеев «Буква «ты» рассказ о детях)
-
Как всё кругом красиво -
И рощи, и поля.
От всей души спасибо,
Художница земля! (Муса Гали «Земные краски» стихотворение о природе) -
Только солнышко поднялось, ещё и трава не обсохла, а пчёлка уже летит на работу - сок с цветов собирать. Говорит пчёлка родничку: Родничок, родничок, ты откуда взялся? (Белов «Родничок» сказка о природе)
-
Привет тебе, мой край родной,
С твоими тёмными лесами,
С твоей великою рекой
И неоглядными полями! (Дрожжин «Привет» стихотворение о Родине)
- 1 этап урока закончился. Вы справились? Зажигаю зелёный огонек (зелёная фишка (магнит) напротив 1-ого пункта плана)
3. Открытие нового знания
Слушание сказки В. Бианки «Лесной Колобок - Колючий Бок»
- Сегодня вы познакомитесь с новым произведением. Слушайте.
(Учитель читает сказку В.Бианки «Лесной Колобок - Колючий бок».)
Беседа (первичное восприятие).
- Вам понравилось?
- Какой эпизод понравился больше? Почему?
- Что вас удивило?
Моделирование обложки и изготовление книжки-самоделки.
- Сейчас мы оформим обложку произведения.
- Что слушали? Докажите, что это сказка.
- Нарисуем заместитель.
- О ком эта сказка?
- Каким цветом закрасим круг? (Приложение, слайд 1)
- Обозначьте рамкой фамилию автора. Эту сказку написал В. Бианки (слайд 2: фото автора). Сказки, написанные автором, называются авторскими или литературными.
- Обозначьте рамкой название сказки на модели.
- А как бы вы, ребята, назвали эту сказку? Почему? (Ответы учащихся)
- Оказывается, Бианки озаглавил свою сказку «Лесной Колобок - Колючий бок» (слайд 3).
Он написал много произведений для детей о животных: «Мышонок Пик», «Лесные домишки», «Сказки о природе», «Терентий Тетерев» (слайд 4: книги Бианки).
Ребята, а вот какие книги я нашла в нашей школьной библиотеке: «Приключения муравьишки», «Чей нос лучше?, «Кто чем поёт?» (Выставка книг).
- Мы познакомились с авторской сказкой Виталия Валентиновича Бианки "Лесной Колобок - Колючий бок".
- Ребята, познакомились мы с новым произведением? Могу я зажечь зелёный огонек? (зелёная фишка на плане)
- На какую сказку похожа сказка Бианки? (Русская народная сказка «Колобок»)
- Чем отличается сказка Бианки «Лесной Колобок - Колючий бок» от русской народной сказки «Колобок»? (В русской народной сказке Колобок был из теста, а в авторской сказке Колобок оказался ёжиком;
нет одного героя - зайчика.)
Составление цепочки событий. Введение заместителей.
- Сейчас я проверю, внимательно ли вы слушали сказку. Вспомните, как начинается сказка? (Ответы учащихся)
Это старик, его заместитель - С, бабушка - Б, ёжик - Ё.
- О ком речь:
тихонечко, одними коготками толк в канаву! (лиса - Л)
хвать его лапой, колючки в лапу впились - ой, больно! (волк - В)
хотел его в пасть схватить, губы наколол - ой, больно! (медведь - М)
(На доске картинки и их заместители)
- Вспомните, в каком порядке появлялись герои и постройте цепочку событий (работа в парах): С - Б - К- В - М - Л - Ё (проверка: слайд 5)
Чтение песенки из сказки (у каждого на столе текст песни)
а) чтение отрывка сильным учеником:
Я Лесной Колобок - Колючий Бок!
Меня в рот не возьмёшь!
Я от дедушки ушёл,
Я от бабушки ушёл,
Я от Волка ушёл
От Медведя ушёл.
б) хоровое чтение
- Кто запомнил песню и может её рассказать?
- Хорошо. Сейчас мы попробуем инсценировать эту сказку (слайд 6).
4. Инсценирование сказки (учащиеся получают маски)
Мы выполнили интересное творческое задание. Могу я зажечь зелёный огонёк? (зелёная фишка)
5. Итог урока
- Наш урок подходит к концу, давайте подведём итоги.
- С каким новым произведением познакомились?
- Кто автор?
- Чему учились?
- Что больше всего понравилось вам в нашем уроке?
- Мы выполнили последний этап нашей работы. Зажигаю зелёный огонёк (фишка на плане)
- Спасибо. Урок окончен.