Урок математики по теме "Задача. Части задачи". 1-й класс
Цели урока: обучающая - научить определять части задачи, развивающая - научить детей решать задачи.
Задачи:
- Создание условий для формирования представлений о задаче, о структуре задачи.
- Развитие внимания, воображения, коммуникативных навыков, формирование умения работать в группах, умения рефлексировать.
- Воспитание аккуратности, уважения к окружающим.
1. Организационный момент
Слайд 1
Итак, друзья, внимание -
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее -
Начнем скорей урок!
- Ребята, сейчас у вас урок математики, но, думаю, вы не откажетесь отправиться
в удивительное путешествие.
2. Устный счет
Слайд 2
- А вот куда, вы узнаете, ответив на мой вопрос. Как называется небольшой загородный дом? (Дача)
А) Работа с геометрическим материалом (линии)
Слайд 3
- Ребята, чтобы добраться до дачи и не сбиться с пути, нам надо выбрать правильный маршрутный лист. Посмотрите есть 5 вариантов, вам надо выбрать правильный и показать его номер с помощью числового веера.
Наш маршрут - это незамкнутая, ломаная линия, которая состоит из 6 звеньев.
Приготовьте ответы, покажите.
Б) Решение задач
Чтобы завести мотор, надо решить весёлые задачи в стихах об овощах и фруктах и других продуктах, которые растут на даче и в её окрестностях. Ответы к задачам покажите на числовом веере.
Слайд 4
Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели -
Пять румяных, наливных,
Два - с кислинкой.
Сколько их? (7)
Слайд 5
Четыре спелых груши
На веточке качалось.
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось? (2)
Слайд 6
Ёжик по грибы пошёл,
10 грибочков он нашёл.
7 положил в корзинку,
Остальные же - на спинку.
«Сколько же грибов везёшь
На своих иголках, ёж?» (3)
Слайд 7
Пять весёлых медвежат
За малиной в лес спешат.
Испугался вдруг один,
Убежал - и след простыл.
Сколько смелых медвежат
За малиной в лес спешат? (4)
- Отложили веер.
Физминутка (Приложение 2 - песенка друзей «Мы едем-едем»)
- Завели моторы, поехали!
Слайд 8
В) Работа с геометрическим материалом (многоугольники)
- Мы с вами добрались до нашей дачи, посмотрите, как выглядит она.
Слайд 9
- Что в ней необычного?
- Какие геометрические фигуры вы видите? Назовите их.
- Сколько здесь кругов? Треугольников? Прямоугольников?
- А как называется фигура, из которой построен забор?
Г) Минутка чистописания
- Какой номер нашего дома, а кто догадался, почему у дома такой номер? (Число, месяц, время года)
- Сегодня мы будем работать не в обычных тетрадях, а на листочках с домиками. Возьмите их на подставке.
- Давайте вспомним, как пишутся цифры 1 и 9.
Слайд 10
- Напишите номер дома.
Слайд 11
Правила посадки при письме.
- Чтобы наша дача была красивой, давайте её украсим, возьмите в руки карандаши и продолжите узор над окошком.
Д) Последующее и предыдущее число
- Чтобы оказаться в доме, нам надо подняться по математической лестнице (снизу вверх), для этого напишите в клеточках соседей чисел 7, 3, 8, 5, 2.
Слайд 12
Слайды 13-18
- А теперь проверим:
- Назовите соседей числа 2, 5, 8, 3, 7;
- Назовите число, следующее за числом 2, за числом 8;
- Назовите число предыдущее числу 5, числу 7;
Выключить экран.
Е) Прибавить 1 и вычесть 1
- Открыть замок на двери нашего дома, нам помогут МакБуки и ваши знания, как прибавить к числу 1 и как вычесть из числа 1. (правила) Если вы уже работали в информационном пространстве, то у вас
были аналогичные (похожие задания) Откройте МакБук, найдите в верхнем левом уголке ярлычок с названием 1В, откройте. Ваша задача вставить ответы и нажать слово проверка.
- Встаньте те, кто набрал 100 баллов. Молодцы. Как же к числу прибавить 1 и как вычесть из числа 1?
Включить экран.
3. Подготовка к активной учебной познавательной деятельности
Слайд 19
- Ребята, посмотрите, мы с вами волшебники силой своих знаний смогли открыть дверь.
А) Ребус
А за дверью нас ждет…
Слайд 20
Ребус. Мы умеем отгадывать ребусы? Отгадайте ребус (задача)
4. Постановка учебной задачи
Слайд 21
- И сегодня на уроке мы с вами узнаем, что такое задача, из каких частей состоит задача, научимся решать и оформлять решение задачи в тетради.
Физминутка (Приложение 3)
Слайд 22
5. Освоение нового содержания
Задача - это краткий математический рассказ с вопросом. Послушайте задачу. (Выключить экран.)
На даче посадили 4 дуба и 3 ели. Сколько деревьев посадили на даче?
- Откройте Макбуки. И в программе ПервоЛого выполним рисунок к нашей задаче.
- Что нам известно? (В центре рисуем дом)
- Слева от дома 4 дуба, а справа - 3 ели.
- То, что известно называется условием задачи. Условие можно записать с помощью схемы. (на листочках 4 кружочка и 3 треугольника)
- Что еще должно быть в задаче? (Вопрос) Повторите, что нас просили узнать в задаче?
- Задачу необходимо решить. Каким математическим действием мы будем решать задачу? Запишите решение.
- Если есть вопрос, то должен быть и ответ. Запишем слово ОТВЕТ: 7.
- Проверьте на рисунке - правильно мы решили задачу? Закройте Макбуки.
- Из каких 4 частей состоит задача (посмотрите памятку)
6. Проверка освоения нового содержания
- Я сейчас буду читать разные части задачи, а вы мне скажете, как называется эта часть задачи.
На клумбе посадили 5 тюльпанов и 3 астры (условие)
Сколько слив осталось? (вопрос)
5 + 4 = 9 (огурцов) (решение)
3 помидора (ответ)
7. Работа с учебником
- Отправимся на рыбалку, задача на смекалку
8. Экспресс-диагностика
- Наше путешествие подходит к концу, пора возвращаться. Мы сможем это сделать, если вы правильно построите дом. Возьмите конверт. (Приложение 4)
- Дом начинаем строить снизу (с фундамента, а крышей будет слово Задача). Проверяем. Мы можем возвращаться домой.
9. Итог урока
- Что нового вы узнали за время нашего путешествия? Что научились делать?
10. Рефлексия
- Если вам понравилось наше путешествие, выходя из класса, прикрепите на клумбу нашей дачи цветочек.