Тема урока: "Решение уравнений в среде программирования КУМир"

Цели урока:

1. Обучающая – вторичное осмысление уже известных знаний, отработка умений и навыков по их применению в среде программирования КУМИР.
2. Развивающая – развитие логического мышления для сознательного восприятия учебного материала. Формирование и развитие:
   а) мыслительных операций (сравнения, абстрагирования, обобщения, конкретизации, анализа, синтеза);
   б) форм мышления: умозаключений по индукции и аналогии.
3. Воспитывающая – воспитание познавательной активности, формирование личностных качеств: точность и ясность словесного выражения мысли; сосредоточенность и внимание; настойчивость и ответственность, положительной мотивации к изучению предмета, аккуратности, добросовестности.

Задачи урока:

• выработать у учащихся умение пользоваться алгоритмом решения линейных уравнений;
• осуществить формирование первоначальных знаний в виде отдельных навыков после определенной тренировки решения уравнений;
• познакомить учащихся с частными случаями и отработать навыки по решению таких уравнений;
• подготовить учащихся к теме “Решение задач на составление уравнения”.

Оборудование: ПК, мультимедиапроектор, раздаточный материал.

Программы, необходимые для запуска проекта: Microsoft Word, Miсrosoft PowerPoint, среда программирования КУМИР.

1. Мотивация учебной деятельности учащихся. Сообщение учителем темы, цели и задач урока (оба учителя).
2. КУЛЬТ (УРА) ВНЕНИЕ – ДЕВИЗ УРОКА. Презентация Приложение 1 (слайд 2,3) (оба учителя)
3. Разминка (учитель математики) Презентация (слайд 4-8). Слайд 6 – пояснение учителя информатики.
4. Организация проверочной работы: 13 чел.– ПК (тестирование по вариантам), 5 чел. Приложение 2 (1 вар) Приложение 3 (2 вар)– индивидуальные задания выполняют на доске, остальные – решение уравнений по карточкам в рабочих тетрадях Приложение 4.
5. Проверка тестов – составление диаграммы Приложение 5 по итогам выполнения на ПК (показ на экране).
6. Разбор решений уравнений Приложение 11 по алгоритму Приложение 6 на компьютере и на доске. Анализ готовности к следующему этапу работы.
7. Вывод: “Решение всех уравнений сводится к решению уравнения вида kx=b. Придя от частного к общему, мы можем составить программу для решения всех таких уравнений.
8. Презентация (слайд 9-10).
9. Получение результата. Вывод: “Необходимы дополнительные условия”.
10. Составление условного алгоритма. Приложение 7 Презентация (слайд 11,12).
11. Вызов ученика за ПК учителя дополнить алгоритм (заменить *) Приложение 8.
12. Решение трех уравнений по созданному алгоритму (ученики вызываются к ПК учителя).
13. Запись решения уравнений в тетрадях. Приложение 7.
14. Итог урока. Мы сделали с вами очень важный шаг в развитии математической и информационной культуры.
15. Объявление отметок за урок.
16. Домашнее задание Приложение 9: решение уравнений по математике и составление блок-схемы решения уравнения вида kx=b по информатике для закрепления изученного (см. Приложение 10).