Цель:
- закреплять правильное произношение звука З;
- учить слышать и выделять звук (в начале, середине, в конце слова);
- познакомить с понятием "согласный звонкий"
- познакомить с буквой З;
- учить читать открытые, закрытые слоги со звуком З;
- закреплять навык звуко-буквенного анализа слогов;
- закреплять правильное согласование местоимений МОЙ, МОЯ, МОЕ с именами существительными;
- закреплять правильное употребление имен существительных в Р.п., ед. и мн. числе;
- обогащать предметный словарь со звуком З;
- развивать мелкую моторику пальцев рук;
- развивать пространственную ориентацию на плоскости;
- развивать память, внимание, мышление;

Оборудование: Кукла Зоя, мягкая игрушка - коза, картинки на звук З, начало слова - забор, зубы, змея, зонтик, замок, заяц, зоопарк; зубр; середина слова - вазы, тазы, козы, розы, газон, бизон, глаза, гнездо, береза, заноза; зеркала логопедические индивидуальные; картинка "улыбка-заборчик"; картинка Комарик; доска магнитная , маркер черный, синий, красный; карточка буква З; карточка- картинка на что похожа буква З - "Буква З ,как змея - извивается она"; настенная Азбука; буквы - заготовки , для прописывания пальчиком, с тактильной поверхностью (бархатная бумага); кружки из картона красного, синего цвета; карточки "Найди окошко", для определения места звука в слове; таблицы для чтения слогов; тетрадки (половинки обычной тонкой тетради в клетку); карандаши (простой, красный, синий);

1. Организационный момент: Отгадывание загадок: Не лает, не кусает, а в дом не пускает. (Замок); Зимой белый, летом серый.(Заяц); Без рук, без топоренка построена избенка.(Гнездо);Какой звук мы слышали в отгадках - звук З.

2. Фонетическая гимнастика "Прогулка в лесу".

Мы в лесу. В лесу летает Комарик. Он звенит - З - З - З… Рассматривание артикуляции. Картинка "Улыбка - Заборчик". Улыбка, зубки вместе заборчиком, язычок за зубками. Дети звенят, как Комарик. Логопед поясняет, что звук З звонкий звук, звоночек звенит у нас в горлышке. Дети ладошкой тактильно проверяют, как у них звенит звоночек. Дети поют песенку Комарика все вместе, затем по одному.

3. Игра "Назови картинку".

Дети называют картинки, выделяя звук З. В игре используются карточки "Найди окошко" для определения места звука З в слове. Слова: забор, зубы, глаза, вазы, козы;

4. Игра "Жадина".

Логопед раскладывает перед детьми картинки. Просит их правильно назвать. Затем участники игры по очереди закрывают ладошкой любую картинку и говорят: - Мой завод. Моя роза. Мое гнездо и т. д. Логопед следит за правильностью выполнения задания.

5. Игра "Чего нет".

Логопед раскладывает перед детьми картинки. Просит их проверить в каждом ли слове спрятался звук З. Затем педагог просит глазками сфотографировать картинки, запомнить в каком порядке они разложены. А теперь дети закрывают глаза - логопед убирает одну картинку, спрашивая: - Чего нет? Повторяем три раза. Две картинки прячем два раза. Три картинки один раз.

6. Игра "Поймай звук".

Логопед предлагает детям потренировать ушки. Как только услышите песенку Комарика - ЗЗЗЗЗ…хлопните в ладоши, поймайте звук З. В игре можно дать слова и на звук С, таким образом подготавливая детей к дифференциации звуков С - З. Слова: замок, ваза, коза, сова (не хлопаем, здесь нет звонкого звука З), зубы, забава, зайка, сапог, роза, мимоза, незабудка, сухарь (не хлопаем - это не Комарик, Молодцы), заноза, змея, салат, злоба, Зоя, Захар, лиса, Незнайка и т. д.

7. Физкультурная минутка.

Мы в лесу , звенит Комарик - ЗЗЗЗЗ.. Дети изображают комариков, летают по кругу, машут крыльями, звенят - ЗЗЗЗЗ…Далее дети проговаривают слова, выполняя при этом соответствующие движения.

Разминаемся все вместе,
Начинаем бег на месте.
Хватит бегать, прибежали,
Потянулись, подышали.
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились.

8. Буква З.

- Показ буквы - карточки З; - показ и нахождение буквы З на настенной Азбуке; - показ карточки "На что похожа буква З" - " Буква З, как змея - извивается она"; буква З похожа на цифру - 3; - где окошечки - слева; - прописывание буквы З в воздухе; - прописывание буквы З пальчиками на тактильных карточках;

9. Понятие "согласный звонкий" звук.

Логопед рассказывает детям о том, что буква и звук - всегда друзья. А звук З мы уже хорошо знаем. Дети снова в зеркало рассматривают артикуляцию, произносят звук З. Широкая улыбка, зубки стоят красиво заборчиком, язычок за зубками. Логопед спрашивает детей о том, что есть ли здесь преграда, когда мы произносим звук З. Сравним с произнесением звука О. Звук О - ротик открыт, звук поется голосом. Звук О не имеет преграды - он гласный звук, обозначаем его красным цветом. А есть ли преграда, когда произносим звук З - да, преграда есть, у нас закрыты зубы. Таким образом, звук З имеет преграду - зубы (дети это видят в зеркалах). Логопед сообщает детям, что звуки у которых есть при произнесении преграда называются - согласными звуками и обозначаются синим цветом. Логопед при этом показывает синий кружок или квадратик и рисует на магнитной доске под буквой З синий кружок. Звук З еще и звонкий звук (дети произносят звук, звенят, как Комарики, ладошками ощущают горлышки).

10. Работа в тетрадях.

Дети печатают букву З в тетрадях (пять, семь букв). Дети в тетрадях под буквой З рисуют синий кружок, проговаривая при этом, что звук З имеет преграду - он согласный звонкий звук , обозначаем синим цветом.

11. Чтение слоговых таблиц.

12. Звуко-буквенный анализ слогов;

Работа выполняется детьми в тетрадях. Дети печатают слово КОЗА простыми карандашами. А под словом рисуют схемы звуков красными и синими карандашами, обосновывая при этом есть ли преграда в звуке или нет, согласный звук или гласный анализируется.

13. Игры с мячом "А ну-ка, повтори";

Дети встают в круг, логопед бросает мяч ребенку и просит повторить за ней чистоговорки: -за -за -за - это коза;

- зу - зу - зу - мы видели козу;
Зы - зы - зы -злые глаза у козы - дерезы;
- зы - зы - зы - не боимся мы козы;

Игра "Эхо";

Логопед просит детей повторить ряды слогов - сначала громко, затем тихо.

Слоги:

- за - за - зо
зо - зо - зы
зы - зы - зу
зу - зу - зэ
зэ - зэ -з а и т. д.

Игра "Проговори скороговорку":

- У зайки Бубы, разболелись зубы.

Игра "Зоопарк".

Дети придумывают названия животных, в которых есть звук З (змея, дикобразы, фазаны, обезьяны, зебры, заяц, козы, козлы, бизоны и т.д.).

Игра "Имена".

По заданию логопеда дети придумывают имена девочек и мальчиков со звуком З (Зоя, Зарина, Зина, Захар, и т. д.).

14. Итог занятия:

Логопед спрашивает детей: - С каким звуком мы сегодня играли? - Есть ли преграда у звука З? - Как мы называем этот звук? (Звонкий согласный звук.) - Как обозначаем согласные звуки? - Какой буквой обозначается звук З? (Буквой З.) - На что похожа буква З, как мы ее пишем? Молодцы дети. Наше занятие закончено.