Этап урока

Содержание урока

Первая фаза - фаза Вызова

Учитель: Послушайте музыку. Ответьте на вопросы.

Слайд №.3 Боян - древнерусский певец

Работа в группах

1-я группа. Как называется инструмент, на котором играет исполнитель? (Гусли)
2-я группа. Что исполняется? (Былина - особая песня, рассказывающая о героических событиях, которые произошли давным-давно).
3-я группа. Имя человека, который пел былины в древней Руси? (Боян - древнерусский певец и сказитель)

Учитель: О ком сказывалось в былине? (О богатыре Илье Муромце.)
Учитель: О ком будем говорить на уроке? (О богатырях)

Слайд №.4 Сегодня на уроке

- Сегодня на уроке вы попробуете ответить на вопросы:

• Кого можно называть богатырем?
• Каковы правила честного поединка?

Вторая фаза - фаза реализации смысла
(или осмысления)

Учитель: Вслушайтесь в слово "богатырь".
От какого слова оно произошло? (Свободные высказывания детей)

Учитель: Оказывается от слова - "Богатый", "ходит под Богом", "Богом даный дар"

Учитель: Каков же дар дан каждому из богатырей?

Слайд № 6. Работать будем в группах. Вспомним правила работы в группе.

Работа в группах (Приложение 1)

Задание: Восстановите текст и найдите ключевое слово, характеризующее богатыря.

1-я группа. Илья Муромец.
2-я группа. Добрыня Никитич.
3-я группа. Олег Попович.

Вывод: Илья Муромец - сила, Добрыня Никитич - ум, Олег Попович - доброта.

Учитель: Всё вместе делает человека поистине богатым. Смелость, мужество, находчивость, сила духа и физическая сила богатырей не раз спасали Россию от иноземных захватчиков.

Работа в группах. (Приложение 2)

- Так кого же можно назвать богатырем?
- Дайте характеристику богатыря в форме «Ментальной карты».

(Просмотр «Ментальных карт»)

- Огромная заслуга богатырей в том, что они ввели правила в применение силы, провозгласили правила честного поединка.
- Какие же это были правила?

Работа в группах (Приложение 3)

Слайд № 7. «Золотое правило нравственности»

Задание: Вспомните «Золотое правило нравственности» и выработайте свои правила честного поединка.

(Озвучивание выработанных правил).

Работа с учебником стр. 51.

- Прочитайте правила честного поединка провозглашённые богатырями.
- Сравните с выработанными вами правилами?
- Что бы вы хотели ещё добавить или убрать.
- Для чего нужно соблюдать правила честного поединка?

Слайд № 8. Правила честного поединка.

(Соблюдение этих правил подчеркивало высокие нравственные качества воинов)

- Соблюдали ли воины Пересвет и Чулубей правила чесного поединка на Куликовом поле? (Обмен мнениями)

Слайд № 10. Пересвет и Чулубей

Работа в группах

Задание: Как вы, думаете, во все ли времена на земле русской жили богатыри?

Учитель: Кто этот воин? (Александр Невский. Репродукция русского художника XX века Павла Корина.)

Учитель: Князь Александр Ярославич - один из наиболее почитаемых и любимых в народе героев - защитников земли Русской. Чем же он заслужил такую славу? Он со своей дружиной одержал победу над щведскими войсками на реке Неве, за что и получил имя - Александр Невский... А ещё он разбил немецких рыцарей на льду Чудского озера, освободив Новгородские земли.
- Прослушайте отрывок из кантаты "Александр Невский" С. Прокофьева "Вставайте, люди русские!"
- Выберите слова, которые характеризуют музыку. Стр.51
- Можно ли Александра Невского отнести к богатырям Земли русской? Почему? (Высказывания детей)
- Кого бы вы еще отнесли к богатырям Земли русской? Почему? (Выслушивается 2-3 ответа)

Вывод: Кого можно называть богатырем? (Смелого, защищает свою родину)сильного, умного, доброго человека, который

Задание: Как вы, думаете, какой смысл сегодня вкладывают в слово «Богатырь»?

- Назовите современных богатырей. (Обмен мнениями)

Слайд №12. Современные богатыри.

Учитель: Во все времена люди русские готовы встать на защиту своей родины. Вот как об этом написал поэт Иван Никитин

Широко ты, Русь, по лицу земли
В красе царственной развернулася!
У тебя ли нет богатырских сил,
Старины святой, громких подвигов?
Уж и есть за что, Русь могучая,
Полюбить тебя, назвать матерью,
Стать за честь твою против недруга,
За тебя в нужде сложить голову!

(И. Никитин. Русь)

Третья фаза - фаза рефлексии

Работа в группах

Составьте синквейн со словом «богатырь»

• Есть ли в легендах и мифах Древней Греции герой, равный по силе и своим подвигам русскому богатырю Илье Муромцу?
• Назовите современных богатырей. Почему вы считаете, что он богатырь?
• Если мальчик в вашем окружении, которого можно назвать богатырем? Какими качествами он обладает?