Цели деятельности занятия: формировать понятия «вершина угла», «сторона угла», научить чертить углы.

Планируемые образовательные результаты:

• Предметные: научатся чертить углы, находить вершину, стороны угла.
• Метапредметные:
  • регулятивные - продолжат овладевать способностью понимать задачу, поставленную учителем или товарищем и стремиться ее выполнять;
  • познавательные - отвечать на вопросы, анализировать и обобщать, соотносить изученные понятия;
  • коммуникативные - формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения и достижения товарищей, вступать в речевое общение, пользоваться компьютером при выполнении заданий.
• Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Основные понятия: угол, вершина угла, сторона угла

Формы организации учебной работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Разработка занятия

1. Мотивация к учебной деятельности

- Малышу Гео подарил Луч-Владыка замечательный домик на Волшебной поляне. На новоселье к малышу пришли все его друзья: и ворон Метр, и паук Юк, и даже сам Луч-Владыка заглянул на минуточку в окно. Отправимся и мы с вами. Согласны?

2. Актуализация знаний

- Ворон Метр подарил Гео вот такую интересную картину. Гео нашел на ней 10 различных геометрических фигур. А сколько найдете вы? Назовите все геометрические фигуры, которые «спрятались» в картинке. (Прямоугольник, квадрат, треугольник, четырехугольник, овал, круг, кривая, отрезок, ломаная)
- Вспомните, о какой фигуре мы разговаривали на прошлом занятии?
- У вас на партах тоже есть такая картинка. Попробуйте отыскать углы на ней: ребята 1-ого ряда подсчитайте количество углов в самом низком, ребята 2-го ряда - в среднем по высоте домике, ребята 3-го ряда - в самом высоком домике. В каком домике вы будете находить углы?
(1-ый ряд - в домике поросенка, 2-й ряд - в домике медвежонка, 3-й ряд в пустом домике).
Для того чтобы не сбиться предлагаю отмечать углы способом, которому учились на прошлом занятии - каждый угол отмечаем дугой.
- Нам тоже необходимо подарить малышу Гео подарок на новоселье. Предлагаю сделать фотографию нового домика малыша Гео. Поставьте точки по образцу: (Чертеж начерчен на доске).

- Соедините прямыми линиями эти точки так, чтобы у вас получился домик-пятиугольник. Кто быстрее всех выполнит задание, покажите на доске, как вы его выполнили.
- Сколько углов в данной фигуре?

3. Ознакомление с понятиями «вершина угла», «стороны угла»

- Обведите точки у каждого угла синим цветом. Кто знает, как называется такая точка угла?
- Это вершина. Построение угла всегда начинается с вершины.
- Пауку Юку очень понравился дом Гео. Он тут же заметил, что у домика все стены ровные и прямые.
- Но почему это тебе так нравится? - спросил малыш у паука.
- Знаешь, где у меня дом? - спросил паук у Гео.
- На полянке между деревьями.
- Верно. Но самое излюбленное место всех на свете пауков - это угол в доме: туда и мушка под потолок залетит, и недобрый хозяин не сразу доберется до паутины. Я даже стихотворение про угол сочинил.

Однажды Точка пошла на охоту.
Взяла она лук, две стрелы подлинней,
Подумала Точка: «Что будет, когда я
Пущу от себя две стрелы посильней?»
Подумала Точка и сделала это.
И вот получился у нас уголок:
Красивый, веселый, две стенки имеет,
И в точке игривый, смешной хохолок.

Тут в разговор вмешался ворон Метр:

- Красивое стихотворение у тебя получилось. Только стрелы-лучики, которые пустила Точка называются не стенки, а стороны.

- Ребята, найдите и в нашем классе углы, покажите вершину и стороны угла.

4. Построение углов

- Постройте для Гео свой угол из веревки. Для такого построения разбейтесь на группы по 3 человека. Не забудьте начать построение с вершины.

- Вернемся к картине, которую Гео подарил ворон Метр. Найдите любой угол. Обведите вершину угла синим цветом, стороны - красным цветом.
Малыш Гео очень любил всевозможные игры. И когда паук Юк рассказал ему про угол, малыш целыми днями искал углы на всех предметах вокруг себя, и строил углы на Геоконте. Он предлагает поиграть с геоконтами и вам.

Работа с геоконтами:

Постройте угол с именем Б4 - Ц - О4.

Поработайте парами: дайте друг другу задание: построить угол.

5. Подведение итогов

- Пора нам прощаться с малышом Гео и его друзьями. Напомните малышу, как называются части угла?

Используемая литература:

1. Жильцова, Т. В. Поурочные разработки по наглядной геометрии: 1-4 класс. - М.: ВАКО, 2012 - 288 с. - ISBN 5-94665-151-Х.
2. Кузьмина, М. А. Урок математики по теме «Прямой угол». [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://urok.1sept.ru/598578/