Урок основы религиозных культур и светской этики. Тема: "Образцы культуры народов"

21.07.2014

Образовательная программа «Школа 2100» Учебник «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика» 4 класс. Р.Н.Бунеев, Д.Д.Данилов,И.И. Кремлёва. Москва. Баласс. 2011 г.)
Цель:

Познакомиться с культурой разных народов.
Определить, чем отличаются народы друг от друга и что у них общего?
Сделать вывод по проблеме урока: легко ли разным народам найти общие нравственные правила?

Оборудование: Презентации: «Культура украинского народа», «Культура башкирского народа», «Культура азербайджанского народа», «Культура русского народа», карточки с пословицами разных народов России.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организация класса	– Здравствуйте, ребята, родители, педагоги.
2. Определение темы урока	– Я вам прочитаю диалог, попробуем определить тему нашего урока. – Что удивило Лену? – Мы сегодня на уроке проведём мини-фестиваль «Культура разных народов», а тема сегодняшнего урока «Образцы культуры народов». – Ваша задача внимательно посмотреть, послушать, если считаете нужным главные мысли зафиксировать в тетради и поразмыслить над вопросом: Отличается ли культура разных народов?	Учащиеся слушают. Что в школе так много детей разных народов. Учащиеся записывают тему. Учащиеся записывают вопрос.
3. Знакомство с культурой разных народов 4. Постановка проблемы	– Итак, внимание на экран. – Ребята, скажите, отличаются ли культуры разных народов? – Как вы думаете, почему? – Давайте, вместе попытаемся понять. Вернёмся к истории возникновения народов. Слово народ состоит из двух частей «на» и «род». Вспомните, раньше люди жили родами и в каждом роде устанавливали общие для своего рода правила поведения – что признавать хорошим, а что плохим. Эти правила и становились основой культуры народов. Народы отличаются и местом проживания, одни живут в степях, другие в долинах рек, третьи – в лесах, четвёртые – в горах. (Зачитываю текст из учебника стр.50 от слов «Ведь одни …, а преграды плохо».) – Вот мы обозначили различия. – А теперь подумайте, легко ли разным народам найти общие нравственные правила (правила поведения)? – Какой возникает вопрос? – Итак, мы обозначили проблему урока: Как им жить вместе, ведь их много с разными культурами, обычаями, языком? – Давайте сравним наш вопроса с тем, какой вариант вопроса предлагают авторы? (Зачитываю вопрос на стр. 75 и записываю на доске).	1-ый ученик представляет презентацию «Культура украинского народа» (*Приложение 1), «Культура азербайджанского народа» (Приложение 2), «Культура башкирского народа» (Приложение 3), «Культура русского народа» (Приложение 4). (Приложение* к презентациям) Родители представляют блюда этих народов. – Да, отличаются. – Предположения учащихся. Ответ: У каждого народа приняты свои правила – значит и культура своя, непохожая на другие. Учащиеся слушают. Предположения учащихся. Могут ли разные народы найти общие нравственные правила? – вариант авторов.
5. Поиск решения	– А теперь мы поработаем с пословицами, почему именно с пословицами, вы потом попробуете мне сказать. (Раздаю на карточках пословицы). – Попробуйте распределить их по группам (подсказка – 3 группы). О добре и зле: 1. Всякий, посеявший семена зла, открывает ворота своей гибели. (Таджикская) 2. За добро платит каждый, добром за зло – настоящий человек. (Татарская) 3.Не делай зла – не будешь знать страха. (Даргинская) О правде и честности. 1. Правда, что шило, – в мешке не утаишь. (Русская) 2. Над маслом вода не всплывает, над правдой кривда не поднимается. (Якутская) 3. Даже для врага будь правдивым свидетелем. (Осетинская). О труде и упорстве. 1. Корову не накормишь – молока не надоишь.(Украинская) 2. Лентяй всегда в раздумье. (Азербайджанская) 3. Без труда не выловишь и рыбку из пруда. (Русская) 4. Лентяй одно дело дважды делает. (Башкирская) – Какие группы у вас получились? Показываю слайды: Пословицы разных народов: О добре и зле. О правде и честности. О труде и упорстве (*Приложение 5). – Пословиц, ребята, очень много, все их мы не перечислим. – А в чём главная цель пословиц, кто их создал, для чего? – Да, ребята, их создавал народ, это мудрость народа, на каком бы языке они не звучали в основе лежат главные человеческие ценности: добро, честность, правда, справедливость, труд, дружба, взаимопомощь. – Что же получается, у каждого народа свой язык, обычаи, устное народное творчество – своя культура, но в каждой культуре правила поведения строятся на главных человеческих ценностях – добро, честность, правда, справедливость, милосердие, дружба, труд, взамопомощь и взаимопонимание.* Давайте, вернёмся к основному вопросу нашего урока. – Так могут ли разные народы найти общие нравственные правила? – Да, ребята. Зачитываю строки из учебника (стр. 51 «Культура каждого народа … даже если они не похожи на нас»).	Учащиеся работают самостоятельно. Учащиеся называют. Это короткие изречения, создал их народ на основе опыта жизни. Это мудрость народа. Каждая чему-то нас учит. – Да, могут.
6. Итог урока	Мы познакомились с культурой разных народов, к которым мы принадлежим, у каждого народа она богатая, своеобразная. Давайте постараемся жить в мире, договариваться друг с другом, уважать друг друга. – А сейчас с угощениями пьём все вместе чай.

aid: 647319