Ход урока

1. Организационный момент.

- Я предлагаю всем нам оказаться на мгновение в сказке.

Звучит мелодия "В гостях у сказки".

Демонстрируется 2; 3 слайды презентации (иллюстрации к сказкам).

- К каким сказкам увидели иллюстрации?

Учащиеся перечисляют названия сказок.

- Назовите автора этих сказок.

(Александр Сергеевич Пушкин). 4 слайд.

- Как иллюстрации связаны с темой нашего урока? Назовите тему.
- Какие числительные встречаются в этих сказках

- Давайте вспомним, что мы уже знаем об имени числительном. 5 слайд.

Имя числительное - самостоятельная часть речи; отвечает на вопросы сколько? и какой? который?; обозначает количество предметов и порядок предмета при счёте.

6 слайд.

- Как записаны числительные? Сформулируйте задание.

Записать числительные словами. Обозначить орфограммы. Составить словосочетания.

- Чему учимся, выполняя это задание?

Ребята в столбик записывают числительные словами.

18; 50;11;33

- Проверяем. 7 слайд.
- На какой вопрос отвечают эти числительные?
- Что обозначают? Как называются такие числительные?
- Какие ещё бывают числительные?
- На какой вопрос они отвечают? Что обозначают?
- Запишем вторым столбиком порядковые числительные.

15; 70; 8; 13

- Проверим. 7 слайд.
- Найдите лишнее числительное в 1 столбике.
- По какому признаку определили.
- Найдите лишнее числительное во 2 столбике.
- По какому признаку определили.
- Подведём итог.

• Что обозначают числительные в первом столбике? Что во втором?
• Как вы назвали бы числительные первого столбика? Второго?
• Сформулируйте правило, какие имена числительные называются количественными, а какие - порядковыми.

- В чём разница между числом и цифрой? Уточним по словарю.

Число - понятие количества, величина, при помощи которой производится счёт.

Цифра - знак, обозначающий число.

(Толковый словарь С.Ожегова.)

- Где мы используем числительные? (На карточках записаны фразеологизмы и пословицы.)

1) на седьмом небе;

2) Одна пчела немного мёду натаскает.

3) с пятого на десятое;

4) За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь.

5) плакать в три ручья;

6) как две капли воды;

7) Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года. Чтобы научиться лени - только три дня.

8) как свои пять пальцев;

9) Семь раз отмерь - один раз отрежь.

- Прочитайте выражения. Как они называются? (Фразеологизмы; пословицы.)
- Что такое фразеологизмы? Пословицы?

(Фразеологизмы - это устойчивые выражения в переносном значении.
Пословицы - предложения, в которых заключена народная мудрость).

- Объясним смысл выражений.

Из истории числительных. (Читают подготовленные учащиеся.)

А знаете ли вы… что семь - особое число, в нём есть некое волшебство. Семь дней в неделе, семь цветов радуги, семь мудрецов на свете было, семь чудес света. Число семь считалось священным и было весьма распространено. Примерно четыре тысячи лет тому назад у древних народов, находившихся на территории современного Ирака, были уже первые астрономические познания. Эти народы наблюдали на звёздном небе движение пяти планет, которые вместе с Солнцем и Луной составляли семь небесных светил. Древние учёные заметили, что лунный месяц равен двадцати восьми суткам и разделили его на четыре равные части с тем, чтобы каждый из семи дней посвятить одному из семи божеств. Так возникла семидневная неделя, которая перешла ко многим народам и дошла до нас.

Число семь было священным и у других народов. В японской мифологии почиталась семь богов, приносящих людям счастье, дарующих высокие добродетели, куда входили: долгая жизнь, материальное благоденствие, честность, удовлетворённость жизнью, известность, мудрость, сила.

К числам, имеющим символический характер, относится и три. Оно получило особое распространение в фольклоре, особенно в сказках. Многие русские сказки начинаются так: "Жил-был старик, у него было три сына"; "Жили они в ветхой землянке ровно тридцать лет и три года".От этого числительного образованы слова тридевять и тридесять, от них прилагательные тридевятый и тридесятый, и все эти слова очень часто встречаются в сказках, где обозначают весьма далёкие, неизвестные земли, страны, государства, где живут герои сказок или куда отправляются за волшебными предметами в поисках счастья.

10; 11; 12;13; 14 слайды.

Задания (разного уровня):

1. Вставь в предложения подходящие по смыслу сочетания слов с числительными Числительные запиши словами: 1) Юрий Гагарин - … . 2) … - Международный женский день. 3) В феврале месяце … . 4) В нашем классе … учеников. 5) … поздравляют ветеранов с Днём Победы.

2. Посмотрите на фотографии. Составьте предложения, используя числительные.

3. Прочитайте предложения. Назовите числительные. Определите разряд. Укажите признаки числительных

15; 16; 17; 18 слайды.

- Как правильно задать вопрос, если хочешь узнать время?
- Назовите, который час на циферблате.
- Как ещё можно сказать? От чего это зависит?

Работа в паре.

Подведём итоги.

- Какие тайны языка мы раскрыли? Чему учились на уроке?
- Кому на уроке было всё понятно и интересно, поставьте на полях !

Если были затруднения - ?

Как обойтись бы без числа
Наука точная могла?
Расчёт во всяком деле нужен.
Ты и с числительным будь дружен.

10. Домашнее задание.

1. Нарисовать иллюстрации к любому фразеологизму и пословице.
2. Страница 77 упр. № 1 (с 2 количественными и 2 порядковыми числительными составить предложения.