Цели урока:

• Формирование фонетических, языковых и речевых компетентностей через взаимодействие учитель - ученик.
• Развитие коммуникативных навыков и мотивации учебной деятельности.
• Воспитание доброжелательности, самоутверждения, уважения друг к другу.

Задачи:

• Закрепить лексические знания по теме: «Цвета»/
• Повторить и закрепить грамматические знания (спряжение глагола-связки «sein»)
• Тренировать умение кратко рассказывать о ком-либо, используя прилагательные, характеризующие человека.

Оборудование: мяч; разноцветные шары, нарисованные на бумаге; картинки героев сказок; учебник немецкого языка 2класс И.Л.Бим, Л.И.Рыжова; рабочая тетрадь.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

- Guten Tag, liebe Kinder! Heute haben wir so viele Gäste. Guten Tag! Begrüssen wir unsere Gäste!

(Дети приветствуют гостей и учителя.)

Guten Tag! Guten Tag!
Hallo! Wie geht s?
Guten Tag! Guten Tag!
Hallo! Wie geht s ?
Danke! Prima! Gut! - 3 раза.
Tschüs! Auf Wiedersehen!

II. Речевая зарядка

- Wir machen Mundgymnastik! Sprecht mir nach!

Ich bin Peter.
Du bist Paul.
Ich bin fleißig.
Du bist faul.

Wir zählen. (Счет от 1 до 12)
(eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun, zehn, elf, zwölf)

III. Основной этап урока

- Ребята, сегодня мы с вами будем много играть, но не просто играть, а еще и закреплять все то, что мы с вами уже знаем, а именно: слова, которые обозначают цвета, вспомним слова, которые помогают нам охарактеризовать человека или героя сказки, а также мы повторим сегодня глагол-связку sein и вспомним как она изменяется.

- Also, die Stunde beginnt!

1) Закрепление лексики по теме « Цвета»

На доске висят нарисованные разноцветные воздушные шары. Учитель показывает на шар, а дети называют шар по-немецки.

- Also. Wie sind die Luftballons hier an der Tafel?
- Wie sind die Luftballons?
- Sie sind …

- Gut! Jetzt spielen wir! А сейчас мы с вами поиграем в игру «Цвета вокруг нас.» Я называю цвет на немецком языке, а вы должны найти этот цвет на предметах вокруг себя, на одежде и показать этот цвет.
Beginnt!
Gut!

2) Повторение глагола-связки «sein»

- Ребята, мы познакомились со словечком, которое называется глагол-связка «sein» . Я вам говорила, что она на русский язык не переводиться, но служит для связки слов в предложении. И это словечко изменяется, если изменяется лицо.
Давайте вспомним, как изменяется эта связка. А для этого мы с вами поиграем.

* Wir spielen Ball.

Учитель называет личное местоимение и бросает мяч, а дети , поймав его, называют соответствующую форму глагола «sein».

Ich - bin Wir - sind
Du - bist Ihr - seid
Er - ist Sie - sind
Sie - ist
Es - ist

- Gut!

** Задание на доске.

Seht an die Tafel!

(Соедините стрелочками пары)

Ich Sie bin bist
Du sind
Er Wir ist sind
Ihr seid

- Was passt zusammen?
- Komm an die Tafel.

3) Работа с учебником.

- Also, wir spielen «Rate mal!»
- Schlagt die Bücher auf! Seite 16. Übung 2.
- Wir lesen und raten . Wer ist das?
- Lies …, bitte!

(Один ученик читает описание героя сказок, все отгадывают о ком идет речь)

4) Работа в рабочей тетради.

(Закрепление лексического материала: слова, характеризующие человека, героя)

- Schlagt die Hefte auf! Seite 7. Übung 3.
- Also, liebe Kinder. Das ist Kreuzworträtsel.
- Bitte. Selbstarbeit.

5) Ролевая игра

- Wir spielen ein Rollenspiel.

…, komm an die Tafel, bitte!

- Ты - герой сказки. Расскажи о себе, не называя имени .

1 ученик: Золушка (Acshenputtel)

«Ich bin ein Mädchen. Ich bin fleißig und nett, schön und gut. Ich komme aus einem Märchen. Ein Prinz sucht mir». Wer ist das?

2 ученик: Красная шапочка (Rotkäppchen)

«Ich komme aus Märchen. Ich bin ein Mädchen. Ich bin freundlich und hilfsbereit».

3 ученик: Буратино (Buratino)

«Ich bin ein Junge. Ich komme aus Märchen. Ich bin lustig. Ich lache: hahaha».

- Gut!

IV. Подведение итогов урока

- Ребята, сегодня мы с вами говорили, играли. Закрепили ранее изученный материал.
- Danke schön, liebe Kinder! Leider haben wir keine Zeit mehr. Alle haben Gutes gearbeitet.
- Ich bin sehr zufrieden und gebe euch die Noten…
- Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!