«Открытый урок»
Сотникова Надежда Михайловна
17.12.2013

Урок английского языка в 5-м классе по теме "Изучаем английскую грамматику. Present Coninuous"

Цель: ознакомление с новым грамматическим материалом для продуктивного усвоения.
Задачи:

  • формообразование и употребление положительной формы Present Continuous;
  • тренировка лексических навыков по теме «Взаимоотношения с друзьями»;
  • развитие умения и навыков устной речи;
  • формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и в группе, выполнять самоконтроль и самооценку.

Этапы работы

Содержание этапа
1. Организационный момент

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: подготовиться к продуктивной работе на уроке.
Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе.

Задачи:

  • создать положительный эмоциональный настрой;
  • помочь принять правильную рабочую позу;
  • напомнить о важности аккуратной работы в тетради.

Методы: словесные, объяснительно-иллюстративные.

 T: Good morning. Glad to see you. Today we`ll have a very interesting lesson and we have a lot of guests. Greet them, please.

- What is the date today?
- What day of the week is today?
- How many lessons do you have today?
- What are they?
- What are your favourite lessons?
- What is the season?
- What are the winter`s month?
- What do you like to do in winter?

- Are you ready for the lesson?

- Mы продолжаем изучать английскую грамматику и наша цель - ознакомиться с новым грамматическим материалом для продуктивного усвоения.
- А сейчас проведем фонетическую зарядку.
- Now we`ll listen to the tape and then we`ll read them. Ex.4, p.41.
- Сегодня вы будете выполнять следующие задачи: работа в паре и в группе, самоконтроль и самооценка.
2. Опрос учащихся по заданному материалу

Цели, которые учитель ставит перед учениками: показать умение правильно склонять глагол to be по лицам и числам в настоящем времени.
Цель, которую учитель хочет достичь: проверить умение учащихся правильно склонять глагол to be по лицам и числам в настоящем времени, выявить затруднения в деятельности учащихся;
Методы организации работы: словесные
Методы стимулирования: похвала.
Методы оценивания: самооценка с помощью отметок.

 Проверка домашнего задания.

- Last time you had a homework the verb to be.
- Просклоняйте глагол to be по лицам и числам в настоящем времени.

Взаимопроверка.

- Оцените себя, свой уровень знаний и умений по данному вопросу. (Высокий - 5, средний - 4, низкий - 3)
- Put your marks in your student`s cards.

3. Изучение учебного материала

А) Актуализация опорных знаний

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: повторить употребление Present Simple для открытия новых знаний.
Цель, которую хочет достичь учитель: организовать работу по повторению употребления Present Simple , создать проблемную ситуацию для подведения к теме урока.
Методы: побуждающий от проблемной ситуации диалог.

 - Ребята, а что мы знаем о Present Simple?
- Когда употребляется это время?
- Какие слова-спутники употребляются?

Б) Постановка учебной задачи

Цель: обсудить затруднение и сформулировать цель урока.

 - А вы знаете какое время употребляется, когда действие cовершается в момент речи?
- Нет.
В) Открытие новых знаний

Цель: обсудить проект решения учебной задачи.
Методы: учебный диалог, моделирование.

 - Чтобы решить эту учебную задачу давайте обсудим проект её решения. Итак, как будем работать? С чего начнём?
- Прочитаем предложения. Определим, какое действие выражается в предложениях? Какие слова-спутники в предложениях?

- Действие происходит в момент речи.
- Слова-спутники (сейчас - now, at the moment).
- Хорошо.
- А дальше? Скажите как образуется Present Continuous?

am
Is + I форма глагола +ing (playing)
are

- Open your exercise-book and put down the rule.
- Now we'll listen to the tape and we'll read them. Ex.34, p.53.
- Как изменяется правописание глаголов? (На конце выпадает -е; согласная буква удваивается, если перед ней гласная под ударением.)

- Мы решили учебную задачу? Определили, когда употребляется и как образуется Present Continuous?
- Мы молодцы!
Физминутка
4. Закрепление учебного материала

Цель: учиться правильно писать глаголы с -ing .
Цель, которую ставит перед собой учитель: создать условия для формирования умения писать глаголы с -ing.
Задачи:

  • развитие умений в употреблении Present Continuous;
  • развивать способность давать адекватную самооценку

Методы: репродуктивные.

Дифференцированный подход по объёму и сложности.

 - А теперь будем учиться самостоятельно. Но вначале поработаем парами. Запишите глаголы с -ing.

- Проверяем. Один учащийся читает первый столбик, остальные проверяют, соглашаясь с ним или нет.

Второй учащийся - 2 столбик и т. д.

- Оцените свою работу. Отметьте уровень своего умения и поставьте отметки в ученические карточки.

- Составьте предложения. Ex.35, p.53.

Самопроверка.

- Оцените свою работу.

- Составьте предложения. Ex.38, p.54. Работа в группе.

Читают предложения по очереди.

Самостоятельная работа учащихся.

- Выполните взаимопроверку. Если не согласны, подчеркните карандашом, обсудите проблему. Оцените работу товарища.

- А теперь сами оцените свою работу. Совпали ли мнения?

Сверка с образцом.

- А теперь ваша оценка не изменилась?
5. Рефлексия

Цель: осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности своей и класса

 - Какую задачу ставили?
- Удалось ли решить поставленную задачу?
- Что нужно сделать ещё?
- Как образуется вопросительная и отрицательные формы Present Continuous?
- Да, это и будет нашей следующей целью на уроке завтра.

Чтение стихотворения. Какое время употребляется в предложениях этого стихотворения?

Spring is coming!
Spring is coming!
Flowers are coming, too!
Snowdrops, violets, tulips,
Birds are coming too!

- Как оцениваете свою работу? А работу класса в целом?
6. Домашнее задание

Цель: закрепить умение в употреблении Present Continuous.
Цель, которую хочет достичь учитель: уметь употреблять Present Continuous в речи .

 - Предлагаю дома выполнить:
- Ex.11, p.57( Write the verbs in ing-form).
- Выучить стихотворение.