Цели урока:

• обобщить знания детей по теме: «Устное народное творчество»;
• воспитывать любовь к книге, внимательное отношение друг к другу, любознательность;
• вырабатывать умение работать в группе, обогащать словарный запас, развитие общего кругозора.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Дети заранее разбиты на группы, и сидят в своих группах; 4 группы по 7 человек, выбирают помощника учителя).

2. Объявление темы урока в занимательной форме

Конкурс «Узнай героя и его сказку» (читают заранее подготовленные дети или учитель)

а) Мы из сказки - ты нас знаешь.
Если вспомнишь - отгадаешь!
А не вспомнишь - ну так что ж
Сказку заново прочтёшь!

б) Скок-поскок, скок-поскок
через море и лесок!
По пути нашёл Жар-птицу
И красавицу - девицу
Ну, а глупого царя
обмануть сумел не зря
Так Иванушке помог
Умный маленький конёк
Всем известный («Горбунок»)

в) Кто работать не хотел
А играл и песни пел?
К братцу третьему потом
Прибежали в новый дом
От волка хитрого спаслись,
Но долго хвостики тряслись
Сказка известна любому ребёнку
И называется («Три поросёнка»)

г) Удивляется народ:
едет печка, дым идёт,
а Емеля на печи
ест большие калачи
Чай сам наливается
По его хотению
А сказка называется («По щучьему велению»)

д) Прямо в болото упала стрела
а в этом болоте царевна жила
Как звали царевну, скажи мне на ушко
Я знаю - ты помнишь («Царевна-Лягушка»)

е) Сидит в корзине девочка
у мишки за спиной
Он сам того не ведая,
несёт её домой.
Ну, отгадал загадку?
Тогда скорей ответь! («Маша и Медведь»)

- Кто догадался, какая сегодня тема урока будет? Правильно, «Русские народные сказки».

3. Основной этап

Каждая группа выбрала помощника учителя. У него есть значок.

- Какие виды сказок вы знаете? (Волшебные, бытовые, о животных)

У каждой группы лежат книги сказок

- Выберите, какие из этих сказок можно назвать волшебными? Покажите.
- Какие сказки можно назвать бытовыми? Покажите.
- Какие сказки можно назвать о животных? Покажите.
- Теперь выберите себе книгу.
- В группах помощник учителя послушает чтение каждого, и лучший чтец в группе прочтёт отрывок сказки вслух всем. Остальные группы отгадывают: отрывок из какой сказки сейчас читают.

(Далее дети тихо читают в группах, затем чтение вслух. Учителя помогают, слушают, контролируют )

1 группа (читают, все слушают, затем вопрос)

- Отрывок из какой сказки прочитал(а) ...?
- Чем закончилась эта сказка?
- Кто главные герои сказки?
- Чему учит эта сказка?

2 группа

- Отрывок из какой сказки прочитал(а) ...?
- Чем закончилась эта сказка?
- Кто главные герои сказки?
- Чему учит эта сказка?

(Те же вопросы группе 3 и 4 )

Вывод: Чему учат эти сказки?

- Все сказки учат добру, во всех сказках добро побеждает .

4. Физминутка

5. Словарная работа

(для выработки быстроты чтения устоявшихся выражений встречающихся в сказках)

Доскажи словечко» (устно)

1) Курочка-(Ряба)
2) Баба-(Яга)
3) Жар-(Птица)
4) Иванушка-(дурачок)
5) Царевна-(Лягушка)
6) Гуси-(Лебеди)
7) Ковёр-(самолёт)
8) Скатерть-(самобранка)
9) Сапоги-(скороходы)

Если будет время, то 3-му классу:

- В кого превратился Иванушка из сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»? (В козлёнка)
- Помнишь ли ты имя героини, которую хотела погубить ведьма? (Алёнушка)
- О ком сказано «бежит земля дрожит, из ушей дым столбом валит,из ноздрей пламя пышет? (Конь)
- Кто был хозяином Жар-птицы? (Царь Афронт)

- Молодцы! Хорошо справились с заданием.

6. Развитие речи

а) Сказки учат добру и мудрости. Какие произведения устного народного творчества тоже учат мудрости? (Пословицы и поговорки)
На парте у каждого есть листки бумаги. На бумаге потерялись пословицы. Надо стрелкой соединить начало пословицы и её продолжение.

Кончил дело людей насмешишь
Поспешишь гуляй смело
Грамоте учиться в большой мороз
Береги нос всегда пригодится
При солнышке тепло сам себя губит
Кто других не любит при матушке добро

После того как дети на листочках соединили пословицы спросить:

- Как ты понимаешь первую пословицу?
- Как ты понимаешь вторую пословицу?
- Как ты понимаешь третью пословицу?
- Как ты понимаешь четвёртую пословицу?

б) - А теперь в учебниках по чтению «Родная речь » найдите ту сказку, которая вам понравилась больше всего. В полголоса прочитайте небольшой отрывок помощнику учителя, а он нам потом скажет, кто читал лучше всех.

(После чтения помощники скажут, кто читал лучше всех)

7. Итоги урока

- Сказки какого народа мы сегодня вспоминали?
- О каких видах сказок мы сегодня говорили?
- Какие сказки вы запомнили?
- Какие поговорки запомнили?

8. Оценивание работы классов

- Перед вами карточки с пятёрками (бумажная карточка с изображением цифры 5). Отдайте её тому, кому вы бы её поставили. Получившие карточку получат 5 в дневник.

- Встаньте те, кто получил 5. Молодцы!