Задачи урока: продолжить работу по обучению детей решению текстовых задач, учить читать задачи; закреплять умение решать примеры на сложение чисел 7, 8, 9; развивать познавательную активность, вычислительные навыки; воспитывать аккуратность, интерес к математике.

Оборудование: учебник Рудницкая В.Н. "Математика" 1 класс, рабочая тетрадь, нетбук, иллюстрации из мультфильма.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

- На поляне на лесной,
Под высокой сосной
Колокольчик-звонок
Всех зовет на урок.
Учитель Совушка-Сова,
Умнейшая голова.
Всем дала заранее
Трудное знание.

III. Устный счет.

Один ученик - у доски. Запись ответов.

1. Под шатром ветвистой ели
Белка сделала качели.
И на белкины качели
Собрались лесные звери:
Заяц, куница,
Рыжая лисица,
Еж и шестеро зайчат -
На качели все спешат.
Вы, ребята, не зевайте,
Всех зверей пересчитайте. (10)

2. Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели,
Пять румяных наливных,
Три с кислинкой.
Сколько их? (8)

3. Дружно муравьи живут
И без дела не снуют,
Три несут травинку,
Три несут былинку,
Три несут иголки,
Сколько их под елкой? (9)

4. Как-то вечером к медведю
На пирог пришли соседи:
Еж, барсук, енот, косой.
Волк с плутовкою лисой,
А медведь никак не мог
Разделить на всех пирог.
От труда медведь вспотел,
Он считать ведь не умел.
Помоги ему скорей,
Посчитай-ка всех зверей. (7)

На доске запись ученика: 10 8 9 7

- Какое число "лишнее"? Почему? (10. Двузначное.)

IV. Сообщение темы урока.

- На прошлом уроке мы начали работу по теме "Прибавление чисел 7, 8, 9". Сегодня мы продолжим наше математическое путешествие вместе со сказочным героем. А вот кто это, вы узнаете, отгадав загадку:

Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок.
Вы узнали? (Колобок.)

V. Работа по теме урока.

1) - Ну что ж, ушёл от бабушки и дедушки и покатился наш Колобок. А навстречу ему Заяц:
- Колобок, Колобок, я тебя съем.
- Не ешь меня, я тебе помогу.
- Тогда реши задачу. (№ 9 с. 111 в учебнике.)
- А Колобок в школе не учился и считать не умеет. Ребята, давайте поможем ему решить задачу.
- Что известно? (Условие задачи.)
- Что нужно узнать? (Вопрос задачи.)
- Какая задача? (На увеличение на несколько единиц.)
- Как решаем? (Решение задачи.)

Один ученик работает у доски. Запись решения и ответ.

2) - Покатился Колобок дальше. Тут его чуть с ног не сбили. Отгадайте кто?

Все время по лесу он рыщет,
Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щелк,
Кто скажите это - … (Волк.)

- Реши примеры или я тебя съем. Поможем колобку? (Рабочая тетрадь № 4 с. 74)
- Поменяйтесь тетрадями и проверьте работу друг друга.
- Катится Колобок дальше, песни поет, цветами любуется. А навстречу ему Хомячок. Каким-то чудесным образом он оказался в лесу.
- Вижу ты немного устал путешествовать. Я покажу, как можно отдохнуть.

* Физкультминутка.

3) - Хорошо отдохнули! Покатился дальше Колобок. Выкатился Колобок на поляну, а там медведь сидит и что-то считает в нетбуке.
- Что ты считаешь, медведь?
- Хочу выполнить задание, но пчёлы мне мешают. Помогите, ребята. (Работа на нетбуке.)

4) - Молодцы! "Спасибо", - сказал медведь. Вдруг из-за ели - лиса.
- А что вы делаете?
- Интересные задания выполняем.
- Мне тоже хочется поиграть с вами.
- "А давайте соберём математическую мозаику", - предложил медведь. А если не поможешь нам, мы тебя, Колобок, съедим.
- Не захотелось Колобку быть съеденным. Он быстро справился с заданием и убежал домой.

VI. Итог урока.

- Зашел Колобок домой, а бабушка хоть и обрадовалась, но спросила:
- Где ты был, Колобок? Что делал?
- Я был в лесу, выполнял много интересных заданий. А ребята помогали мне... Ну, ребята, расскажите, что мы делали? (Ответы детей.)
- Решали задачи - на уменьшение, на увеличение.
- Закрепили умение решать примеры на сложение чисел 7, 8, 9.
- Спасибо вам, ребята!

VII. Домашнее задание.

- Но все же бабушка решила немного проучить Колобка и дала ему задание для самостоятельной работы: с. 109 № 4.
- Ребята, давайте поможем Колобку и решим эти выражения дома.