Цель: закреплять и расширять знания о достопримечательностях города.

Задачи:

• Познакомить детей со Спасской башней Кремля.
• Продолжать развивать интерес к достопримечательностям города.
• Воспитывать чувство гордости за родной город.
• Обогащать и активизировать словарь детей.

Словарная работа: спасская башня, куранты, кукловод.

Предварительная работа.

Прогулки по городу с родителями, рассматривание иллюстраций, беседа о достопримечательностях города, создание фотоальбома «Я и мой город», заучивание стихотворения к игре «Снеговик».

Материалы и оборудование:

Юла, 4 фотографии (Красная площадь, театр кукол им. Образцова, зоопарк, Дед Мороз), елочные игрушки и наклейки к ним, набор диких и домашних животных, «клетки» из деталей конструктора двух цветов, макет Спасской башни, кукла тростевая, магнитофонная запись «Бой курантов».

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Вводная часть

- Ребята, я знаю, вы любите играть. Сейчас я загадаю загадку об игрушке. Будьте внимательны! (Воспитатель загадывает загадку.)

Кручусь, верчусь
И мне не лень
Вертеться даже целый день. (Юла)

- Что это? Правильно. Вот и юла. С этой юлой со стрелкой мы уже играли. Она помогает нам совершать прогулки по городу.
- Ребята, как называется город, в котором мы живем?
- В нашем городе много мест, где можно узнать что-то интересное и отдохнуть. Начнем игру?
(Вращается юла и с помощью стрелки выбирают один из объектов города)

II. Основная часть

1. Прогулка по Красной площади

- Посмотрите, что изображено на фотографии? Кто из вас был на Красной площади? (Хорошо, что кто-то уже видел Красную площадь. Остальные ребята обязательно там побывают).
- А как вы думаете, почему площадь назвали Красной?
Это красивая, самая большая площадь нашего города. Вдали мы видим башню, называется она Спасская башня. Я сделала такую же башню из картона. (Показывает макет)
- Посмотрите, какая она красивая. Что вам понравилось? (Рассматривают)
- У башни есть часы. Они очень большие. Часы называются куранты. (Повторяют слово КУРАНТЫ хором, по одному)
- Послушайте, как звучат куранты (звучит аудиозапись).
- Это самые главные часы в нашей стране. Они показывают точное время. На какой площади мы с вами побывали?
- Отправимся дальше.
- Я вам показала, как крутить юлу. Предлагаю покрутить тому, кого выберет считалочка. Раз, два, три, крутить юлу будешь ты.

2. В зоопарке

- Что вы видите на этой фотографии? Я знаю, что многие из вас были в зоопарке. Каких животных вы видели? Правильно, в зоопарке живет очень много животных.
- У нас в группе есть игрушечный зоопарк. Давайте подойдем к нему. Здесь и домашние и дикие животные. Почему домашних животных называют домашними? А диких дикими? Вместе они жить не могут. Давайте мы их расселим по клеткам. В зеленых клетках будут жить дикие животные, в желтых - домашние. Возьмите по одному животному, найдите каждому свою клетку. Будьте внимательны!

(Дети выполняют задание)

- Проверим. Кто живет в зеленых вольерах? … назови всех животных в зеленых вольерах.
- Кто живет в желтых вольерах? … назови всех животных в желтых вольерах.
- Молодцы, все правильно сделали.

Физминутка. Игра «Снеговик»

- Ребята, какое сейчас время года? Зима весь город засыпала снегом. Посмотрите, какие сугробы! Поднимайте ножки, перешагивайте через сугробы. (Шагают) А давайте, слепим снеговика!

Давай, дружок, смелей, дружок, Идут по кругу, изображая, будто катят
Кати по снегу свой снежок.перед собой снежный ком.
Он превратится в снежный ком,«Рисуют» руками большой круг.
И станет ком снеговиком. «Рисуют» снеговика из трех комков.
Его улыбка так светла! Широко улыбаются.
Два глаза, шляпа, нос, метла.Показывают глаза. Прикрывают голову ладошкой, дотрагиваются до носа.
Но солнце припечет слегка -Медленно приседают.
Увы! - и нет снеговика. Разводят руками, пожимают плечами.

Снега много, мы еще слепим. Мне так понравилось, как …(имя ребенка) лепил снеговика, пусть он покрутит нашу юлу.

3. В кукольном театре

- Посмотрите на фотографию. Что это? (Это кукольный театр.)
- Из кукольного театра к нам в гости пришла кукла Маша. Вы знаете, у нас тоже есть театр. Наша гостья уже там. Пойдемте ее встречать. (Воспитатель достает куклу из-за ширмы)
- Садитесь на коврик. Посмотрите на Машу. Она не похожа на кукол из нашего театра. Кукла Маша большая и оживает она с помощью палочек-тростиночек. Управляет куклой кукловод. Кто управляет куклой?
- Посмотрите, она хочет вам что-то сказать.
- Здравствуйте, ребята. Как у вас здесь хорошо, какие вы все веселые, нарядные, дружные.
- А вы загадки умеете отгадывать? Будьте внимательны!

Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Вы узнали? (Колобок)

Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти
Маленькие дети? (Семеро козлят)

- Молодцы ребята! Мне интересно с вами, но пришло время возвращаться в театр. До свидания!
- Вам понравилась кукла Маша. Давайте подойдем к фотографии. Такими куклами играют в этом театре. Проводите, пожалуйста, нашу гостью.

4. В усадьбе Деда Мороза

- Посмотрите, нет юлы. Здесь коробочка и фотография. Посмотрим?
- Вы узнали? Кто же это? (Дед Мороз) В одном из парков нашего города есть дом ДМ, Снегурочки. Вы туда можете сходить с родителями. Что он делает? От кого эти письма? А мы писали письмо ДМ? О чем мы его попросили? Посмотрим что в коробке? Это шарики!!!
Я предлагаю вам украсить шарики и повесить на елку. Подойдемте к столам. У каждого своя тарелочка. Я тоже буду украшать шарик наклейками. Посмотрите как. А вы можете сделать по-своему. Главное украсить шарик со всех сторон.

(Украшают шары, вешают на елку, любуются)

III. Заключительная часть

- Красивая у нас получилась елочка, и прогулка по городу удалась. Мы вспомнили интересные места нашего города. Где мы побывали? Молодцы. Мы попрощаемся с нашими гостями. Пришло время отдохнуть.