«Открытый урок»
Шерина Елена Геннадьевна
19.07.2013

Конспект подгруппового логопедического занятия по теме "Одежда. Ткани"

Цели: Формирование у детей коммуникативных умений посредством игровых технологий.

Задачи:

1) образовательные:

  • актуализировать словарь по теме «Одежда. Ткани», развивать смысловую сторону слова;
  • упражнять в составлении предложений с предлогами, в умении подбирать слова, обозначающие признак предмета по цвету, величине, материалу;
  • совершенствовать коммуникативные навыки - развивать диалогическую речь.

2) коррекционно-развивающие:

  • развивать мышление;
  • формировать правильное речевое дыхание;
  • совершенствовать слоговую структуру слова - умение произносить трёхсложные слова;
  • формировать фонематические процессы - деление предложения на слова, слов на слоги.

3) воспитательные:

  • воспитывать положительное отношение к занятиям: дружелюбное отношение к взрослым и сверстникам.

Оборудование: зеркала - 5 шт.; бумажные куклы - 5 шт.; д/и «Оденем Таню с Ваней»; сюжетные картинки «Как мы одеваемся», «Катание на лыжах», «Снежная баба»; д/и «Предложение, слова, слоги»; д/и «Собери шубу».

Ход занятия

Направление коррекционной работы Название и содержание этапов занятия
Вызвать интерес к занятию I. Организационный момент. Настрой на занятие.
1. - Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости!
- Сегодня на улице так холодно, что у меня в варежках замерзли руки. Давайте, все вместе погреем руки - потрем, подышим на них.
- А теперь друг другу погреем - прикасаемся ладошками друг к другу по кругу.
- Теперь садитесь, нам нужно приготовить языки, губы, уши, глаза для занятия.
Развитие артикуляционного аппарата. 2. Самомассаж языка с движениями рук
- Чтобы хорошо разговаривать, сделаем зарядку для язычка.
- Язычок погладим ласково губами;
- А теперь постукаем бережно губами;
- Язычок погладим ласково зубами;
- Язычок похлопаем ласково зубами;
- И опять погладим ласково зубами;
- А потом похлопаем мы его губами;
- И в конце погладим ласково губами.
3. Массаж
Утром детки все проснулись,
Друг другу улыбнулись.
Согреем ручки и потрем:
Лоб - просыпайся умок - разумок,
Губы - просыпайся роток - говорок,
Ушки - просыпайтесь слушки в ушках,
Нос, щеки и бока. Вот какая красота!
А потом ладошкой пошлепали немножко.
Стали гладить ручками.
- Молодцы!
Развитие речевого дыхания 4. Дыхательное упражнение «Таню с Ванечкой согреем»
- Подышим теплым воздухом на своих кукол - 2-3 раза.
- Таню с Ванечкой согрели, а потом мы их оденем.
- Наши уши слушают и все слышат. Наши глаза смотрят и все видят. Руки нам не мешают, а только помогают.
Развитие мышления II. 1. Сообщение темы занятия
- Послушайте загадку:
Надеваем платья, юбки,
Шорты и рубашки.
И найдем на них застежки,
Рукавчики, кармашки.
- Как называются эти вещи, одним словом? (Одежда)
Словарь 2. Д/И «Оденем Таню с Ваней»
- Скажите, дети, что носят только мальчики? (Шорты, трусы, брюки, рубашки)
- Что носят только девочки? (Платья, юбки, сарафаны)
- Молодцы! Оденьте своих кукол.
- Таня, что ты надела на куклу? Каким цветом? (Сарафан синего цвета, розовая кофта, желтые колготки)
- Назови Витя одежду. Какие рукава? (Рукава у кофты длинные)
- Что надела на куклу Кристина? Что есть у платья? (У куклы желтое платье. У платья есть красный бант)
- Что надел Антон? Какой воротник, есть ли карманы? (Вороник - уголочками, есть один карман)
- Ваня назови одежду. (Кофта, колготки, шорты)
- Молодцы!
Грамматический строй, составление предложений с предлогами
Связная речь
3. Рассматривание сюжетной картинки «Как мы одеваемся». (Рисунок 1 Приложение)
- Кто нарисован на картинке? (Мама папа, сын, дочь)
- Что завязывает дочка на шею? (Дочка завязывает на шею шарф)
- Что застегивает сын? (Сын застегивает замок на куртке)
- Что делает папа? (Папа помогает маме надеть пальто)
- Как мама попросила папу ей помочь? (- Папа, помоги, пожалуйста, мне надеть пальто. Спасибо!)
- А может папа, сам предложил свою помощь маме? Как он предложил маме свою помощь? (- Мама, давай я тебе помогу надеть пальто)
Диалогическая речь 4. Физминутка «Попроси - предложи»
- Один, два, три, четыре, пять,
Пойдем на улицу гулять.
Когда станем одеваться,
Друг, другу будем помогать.
- Покажите, как вы надеваете на себя одежду, когда собираетесь на прогулку. Нужно просить о помощи или предложить свою помощь. Не забывайте говорить волшебные слова - пожалуйста, спасибо.
- Таня, ты не можешь достать шапку, попроси кого-нибудь тебе помочь. (Кристина, достань мне, пожалуйста, шапку.)
- Витя не может завязать сам шарф. Ваня, скажи Вите - «Я тебе помогу, Витя».
Словообразование 5. Д/И «Что из чего - какое?»
- Пиджак сшили из шерсти. Какой он? Шерстяной.
- Платье сшили из шелка. Оно…(Шелковое)
- Куртку сшили из кожи. Она…(Кожаная)
- Шубу сшили из меха. Она…(Меховая)
- Пальто для зимы - зимнее.
- Куртка для осени - …(Осенняя)
- Халат для дома - …(Домашний)
- Сарафан для лета - …(Летний)
- Плащ для весны - …(Весенний)
- Одежда для детей - …(Детская)
- Молодцы!
Мелкая моторика 6. Пальчиковая гимнастика
В прятки пальчики играли
И головки убирали.
(сжимание и разжимание кистей)
Вот так, вот так,
Так головки убирали.
(сгибание и разгибание фалангов пальцев)
Фонематические процессы 7. Д/и «Предложение, слова, слоги» (Сюжетные картинки «Катание на лыжах», «Снежная баба» Рисунки 2, 3)
- Поиграем в игру «Предложение, слова, слоги».
- Какое время года изображено на картинке? (Зима)
- Что делают дети? (Катаются на санках, лыжах, лепят снеговика)
- Во что одеты дети зимой? (В теплую одежду)
- Давайте составим об это предложение.
- Дети надели теплую одежду.
- Положите полоску предложение.
- Сколько слов в нашем предложении? (Четыре)
- Какое первое слово? Дети. Кто? Дети - одна ровная полоска.
- Дети что сделали? Надели - второе слово, две полоски.
- Дети надели, какую одежду? Теплую - третье слово, волнистая полоска.
- Что дети надели? Одежду - четвертое слово, одна ровная полоска.
- Давайте «прочитаем» предложение по полоскам.
- Теперь прохлопаем каждое слово в предложении.
- Молодцы!
Диалогическая речь, мелкая моторика 8. Д/И «Собери шубу»
На столах у каждого ребенка специально смешанные части «одежды - шубы».
- Соберите шубки.
- Не получается? Почему?
- Нет нужных частей. Это я все перепутала. Попросите, друг у друга нужные вам части. Не забывайте говорить волшебные слова.
- Ваня, тебе нужен воротник? Попроси: «Ребята, дайте мне, пожалуйста, воротник. Спасибо!
- Дай мне, пожалуйста, Антон карман.
- Можно я вам помогу части передавать друг другу?
Рефлексия, развитие коммуникативной функции речи III. Итог занятия.
- Мы сегодня много говорили об одежде. Когда человек красиво и опрятно одет, на него приятно смотреть. Когда нам очень нравится на ком - то одежда мы говорим комплименты или хвалим его. Мне нравится, как сегодня одет Антон. Я ему делаю комплимент. Антон, какая у тебя красивая рубашка! Посмотрите друг на друга, на гостей. Сделайте комплимент кому вы хотите.
- Молодцы, спасибо! До свидания!
Приложения