Говоря публично, не обращайтесь ни к слуху,
ни к уму слушателей, а говорите так, чтобы
они, слушая, не слышали ваших слов, а видели
ваш предмет, чувствовали ваш момент: …

(эпиграф не закончен)

В.О. Ключевский

1. Слово учителя

- Настоящая речь вне времени. Вам предлагается прочитать отрывок и все-таки попробовать определить время его написания.
- Как вы это определили?

2. Риторическая разминка

Ораторами не рождаются, ими становятся.

Попробуйте произнести речь, но использовать можно только одно из слов: либо ДА, либо НЕТ.

Тема разминки:

- загруженность уроками
- отсутствие формы

3. Беседа

- Обратите внимание, что эпиграф не закончен. Поразмышляйте, как заканчивается эпиграф.

Продолжение эпиграфа (на внутренней стороне доски или листом бумаги):

… воображение и сердце слушателей без вас и лучше вас сладят с их умом.

Исходя из эпиграфа, определите самое важное средство речи (выбор из предложенных категорий):

• Выразительность
• Богатство
• Логичность
• Доступность
• Правильность
• Уместность
• Точность

Если сразу ответ не будет найден, то необходимо дать определение каждой категории. (Ответ на поставленный вопрос: «Одни из важных средств: правильность, выразительность, доступность»).

Вывод: нельзя остановиться на одной категории.

4. Работа с учебником с записью в тетрадях

Определение понятия «ТРОП» и «ФИГУРА». Запись видов тропов и фигур.

Виды тропов: Виды фигур:

• Эпитет - риторический вопрос
• Сравнение - риторическое обращение
• Метафора
• Аллегория
• Метонимия
• Синекдоха
• Гипербола
• Литота

Ответить на вопросы, используя учебный материал:

- Что такое риторический вопрос?
- Цель риторических вопросов.
- Какое обращение называется риторическим?
- Что значит эмоционально окрашенное обращение?

Упражнение № 98 (задание: перестроить простые предложения в риторические вопросы).

5. Творческая работа

Риторическое обращение (тематику придумать самостоятельно).

6. Домашнее задание

Упр. 100 (украсить стихотворение, используя тропы и фигуры)