Гласные звуки. 1-й класс
Цели:
-
Образовательные:
- расширить знания учащихся о гласных звуках;
- активизировать работу над орфографической зоркостью и орфографической памятью школьников.
-
Развивающие:
- развивать у учащихся умение распознавать гласные звуки по их существенным признакам, различать в слове количество слогов по количеству гласных букв;
- развивать мышление школьников через анализ, обобщение, рассуждение;
- продолжить работу по развитию речи, памяти, внимания;
- развивать умение пользоваться знаниями, приобретенными ранее;
-
Воспитательные:
- воспитывать умение работать сообща.
Оборудование: карточки, презентация (Приложение 1), учебник.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
- Сколько букв в русском языке? (33)
- Сколько согласных? (21)
- Назовите гласные обозначающие мягкость предшествующего согласного? (о,а,ы,у,э)
- Назовите гласные обозначающие твёрдость предшествующего согласного? (е,ё,ю,я,и)
- Назовите согласные буквы, которые обозначают всегда твердый звук? (ж,ш,ц)
- Назовите согласные буквы, которые обозначают всегда мягкий звук? (ч,щ,й)
- Назовите буквы, которые не относятся не гласным не к согласным? (ъ,ь)
- Что вы ещё можете сказать об этих буквах? (Они не обозначают звуков)
В это время дети работают с разноуровневыми карточками.
*Подчеркнуть слова, в которых есть буквы, обозначающие два звука.
Лошадь, маяк, корова, Елена, мороз, юла, карандаш, машина, красная, семья, окно, ёжик, малина, осенью.
*Написать слова в которых есть буквы, которым соответствуют два звука.
III. Минутка чистописания
На доске запись:
22 марта.
Классная работа.
а о у э ы и (с петельками)
- Давайте вспомним, сколько гласных букв? (10)
- А сколько гласных звуков? (6)
- Назовите гласные буквы, которым соответствует два звуками? (е, ё, я, ю)
- Когда этим гласным соответствует два звука? Приведите примеры.
- Какие звуки они обозначают? (е - [й,э], ё - [й,о], ю - [й,у], я - [й,а])
IV. Физминутка для глаз
V. Сообщение новой темы
- Ребята, мы так много говорили сегодня о звуках, а как вы думаете, как звучит тема нашего урока? (Гласные звуки)
Для того чтобы различать звуки и буквы, звуки записывают в квадратных скобках.
Звуки речи, или фонемы, изучает наука фонетика. Это название произошло от греческого слова фоне - звук.
VI. Словарная работа
На доске:
Словарь: лошадь, петух, собака.
- Давайте поставим ударения в этих словах, что нам для этого нужно сделать? (Пойти в лес и позвать их. Ставят ударение, делят на слоги)
- Что общего у этих слов? (Им. сущ., одущ., все слова относится к домашним животным, ед.числа, нариц.)
- Какое слово здесь лишнее?
(1. Петух потому, что это птица, а остальные животные
2. Петух муж.рода, остальные жен.рода,
3. Лощадь - в этом слове букв больше, чем звуков
4. Собака - в этом слове 3 слога, а в других по два)
VII. Задания по группам
1. Разделить слова для переноса. (Ло-щадь, пе-тух, со-бака, соба-ка)
2. Составить предложения с этими словами и подчеркнуть главные члены предложения.
3. Сделать звуковой анализ слов. (Лошадь[лошат*], петух[п*этух], собака[сабака])
4. Найти слово, в котором все согласные звуки твердые. (собака)
VIII. Физминутка
IX. Работа над новым материалом
Дети вы видите картинки, давайте посчитаем, сколько в этих словах гласных и сколько слогов.
Лунтик, море, дельфин - 2 глас. и 2 слога,
Золушка - 3 глас. и 3 слога,
Мяч- 1 глас. и 1 слог.
- Сколько слогов? Сколько гласных? (Спрашивать после каждого слова)
- Что интересного вы заметили? От чего зависит количество слогов? (От количества гласных)
- Какой можно сделать вывод?
Вывод: Сколько в слове гласных столько и слогов.
X. Физминутка
XI. Работа с учебником
По желанию упр.18 или упр.19*
Проверка
- Кто выполнил упражнение 18?
Сто одежек и все без застежек. (Капуста - 3 глас., 3 слога)
Сидит дед
во сто шуб одет,
кто его раздевает,
тот слезы проливает. (Лук - 1 глас., 1 слог)
- Кто выполнил упражнение 19?
Прочитай загадку. Отгадай название растения.
Девочка А/лё/ну/шка
посадила зернышко.
Летом выросло на грядке
золотое солнышко. (Подсолнух)
XII. Рефлексия
- Что нового вы сегодня узнали?
- Что вам сегодня понравилось?
- Кто сегодня доволен собой?
- Кто подтянется на следующий урок?
XIII. Домашнее задание
Упр.22 или 23
* Сочинить сказку «Почему гласных звуков шесть?