Проект для дошкольников "Радуга ‒ дуга"
Цель проекта: расширение, уточнение представлений детей о явлениях природы.
Задачи:
-
Познавательные:
- формировать реалистические представления о природе - знания о её объектах и явлениях;
- воспитывать способность видеть красоту природы, любовь и бережное отношение к ней.
- Художественное творчество: развивать продуктивную деятельность детей, творческие способности.
- Коммуникация: развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе совместной деятельности.
- Социализация: способствовать накоплению опыта, доброжелательного отношения со сверстниками в процессе игр и совместной деятельности;
- Игровая деятельность: формировать произвольность в поведении, проявлять активность и умение доводить начатое дело до конца.
Актуальность:
Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Познание природы, проникновение в её причинно-следственные связи между объектами и явлениями развивает
мышление и способность к формированию научного мировоззрения.
Ознакомление дошкольников с природой - это средство образования в их сознании реальных знаний об окружающем мире, основанных на чувственном опыте. На основе приобретённых знаний формируются такие
качества, как любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетическое отношение ко всему живому. Введение ребёнка в мир природы, формирование реалистических представлений - знание о её
объектах и явлениях, воспитание способности видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней - важнейшие задачи дошкольного учреждения.
Гипотеза:
Если мы будем изучать познавательную литературу, стихи, загадки, картины художников, то мы ещё больше будем знать о явлениях природы.
Что мы знаем о радуге?
- Вы видели радугу? (Видели, когда ехали по дороге) Кирилл А;
- Когда бывает радуга? (После дождя) Арина П;
- Какая радуга? (Разноцветная, красивая) Алёша К.
Что мы хотим узнать?
- Как образуется радуга? (Данил И);
- Почему она разноцветная? (Вика С);
- Какой порядок цветов в радуге? (Люда К);
- Как изображали радугу художники? (Алёша Т);
- Где можно прочитать о радуге? (Егор К)
Что мы должны делать, чтобы узнать?
- Спросить у родителей, бабушек, дедушек (Вася Я);
- Знакомство с художественной и познавательной литературой (Никита Ш);
- Рассматривание репродукции картин (Арина П);
- Находить материал в интернете (Варя М)
Ожидаемый результат:
- Дети узнают, что такое радуга. Как она образуется;
- Узнают, почему радуга разноцветная и имеет форму дуги;
- Закрепятся знания о порядке цветов в радуге;
- Познакомятся с произведениями искусства;
Будет создан фотоальбом.
Этапы реализации проекта
| Этап | Формы работы (с наименованием) |
Задачи |
Сроки реализации | Время в режиме | Место проведения |
| 1 этап | - Ознакомление детей и родителей с постановкой цели и задач проекта;
- определение методов и приёмов; - наблюдение явлений природы; - рассматривание картин, иллюстраций; - чтение стихов, загадок о радуге; - проведение бесед по ознакомлению с природным явлением |
- Выявить уровень знаний детей о явлении природы (видели радугу, сколько цветов, когда появляется радуга, какой порядок цветов в радуге);
- Дать представления о радуге, её возникновении, какие бывают радуги (лунная, опрокинутая, туманная, огненная); - Познакомить со стихами, загадками о радуге; - Познакомить с понятием радуги в историческом аспекте (радуга у славян, греков, скандинавов) |
1 неделя | 15 часов | Группа, дома, лекотека. |
| 2 этап | - Сбор информации родителями по теме с использованием печатных источников, телевизора, интернета;
- проведение занятий по картина; - рисование, лепка радуги; - привлечение родителей к изготовлению фотографий о радуге; - игры; |
- Познакомить с произведениями искусства (репродукции картин П. Рубенса «двойная радуга», А. Куинджи «Радуга»);
- Углубленное приобщение к искусству многообразие художественных образов (рисование, лепка); - Игры: «Цветик-семицветик», «Разложи правильно» |
2 и 3 неделя | 30 часов | Группа, дома, лекотека |
| 3 этап | - рисование, лепка;
- Изготовление фотоальбома; - Презентация. |
- Коллективное изготовление и рассматривание собственных рисунков, изделий из пластилина и фотографий | 4 неделя | 10 часов | Группа, лекотека |
| 4 этап | Презентация | Слайдовая презентация | 4 неделя | 10 мин. | Детский сад |
Используемая литература:
- Алябьева Е.А. «Коррекционно-развивающие занятия для детей дошкольного возраста» Т.Ц Сфера Москва - 2002г;
- А.И. Бедрин Энциклопедия, погода, М 2005;
- А. Дитрих, Г. Юрман, Р. Кощурникова «Почемучка», М. «Педагогика», 1997г,
- В.В. Деличкина. Перевод с английского «Большая детская энциклопедия». И.: «Рамен», 2007г