Цель урока: закрепить знания учащихся об особенностях жанров древнерусской литературы; выявить признаки житийного жанра в древнерусском тексте.

Оборудование:

1) Кроссворд по “Житию Александра Невского” (Приложение 1);
2) Карточки для групповой работы по различным жанрам древнерусской литературы (летопись, поучения, повесть);
3) Карта “Битва русских со шведами” (Рисунок 1);
4) Картина “Ледовое побоище” (худ. В. А. Серов, 1942) – (Рисунок 2);
5) Портрет А. Невского (худ. П. Корин 1942 г.) – (Рисунок 3);
6) Выставка книг, посвященная жизни А. Невского;
7) Ордена Александра Невского разных периодов истории России (Рисунок 4).

Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.

– Сегодня заключительный урок по теме “Житие Александра Невского”. Нам предстоит выявить признаки житийного жанра в древнерусском тексте, необходимо вспомнить и повторить уже известные нам жанры древнерусской литературы.

I. Проверка домашнего задания:

1) Словарная работа:

Разгадать кроссворд, составленный из слов текста “Житие А. Невского” (2 человека на месте).

2) По отдельным отрывкам из текстов древнерусской литературы необходимо определить: из какого текста эти слова и какого жанра исходный текст?

А) “Поучение В. Мономаха” (около 1117 года).

Б) “Домострой” (XV–начало XVI века): “Как детей учить и страхом спасать”; “Как детям отца и мать любить, и беречь, и повиноваться им, и покоряться им во всем”.

В) “Повести временных лет” (начало XII века); “Сказание о Кожемяке” (992 г.); “Смерть Святополка” (1019 г.); “Повесть о разорении Рязани Батыем” (не позже XIV века); “Повесть о Горе-Злосчастии” (17 в.).

Г) “Слово о полку Игореве” (1185–1187 г.)

III. Устный тест по древнерусской литературе :

– Пока ребята готовятся отвечать, я бы хотела выяснить, насколько хорошо вы разобрались с жанрами древнерусской литературы.

1) Что вы знаете об истоках древнерусской литературы?
– Появляется в конце Х века, это связано с крещением Руси в 988 году;существует по ХVII столетие. Границы древнерусской литературы четко не очерчены.

2) Что лежит в основе древнерусской литературы?
– Высокоразвитый фольклор: сказки, обрядовая поэзия, пословицы и поговорки + мифологический эпос: родовые предания, топонимические легенды (о причинах названий городов, племен и т.д.), песни о военных походах, героические сказания (былины).

3) Упразднила ли древнерусская литература фольклор и мифологию?
– Она существует параллельно, но с развитием городов фольклор вытесняется за городскую черту, начинают появляться фольклорные записи.

4) Назовите признаки древнерусской литературы? –

1. Длительное время существует только в рукописном варианте.
2. Анонимность текста.
3. Отсутствие авторского индивидуального стиля.
4. Стремление создать канонический текст.

5) Назовите жанры древнерусской литературы?
– Летописи, повести, поучения, слово, житие.

6) Как возник термин "летопись"?
– Летопись – древнейший жанр. Лето(год)+писание. Характерно хронологическое описание исторических событий, только факты и ничего, кроме них. Характерен традиционный зачин "в лето…". Первоначальная задача летописи– сохранение исторической памяти, фактов.

7) Приведите примеры текстов, относящихся к жанру “повесть”.
– "Повесть о разорении Рязани Батыем", "Повесть о Горе-Злосчастии", "Повесть временных лет", "Повесть о Петре и Февронии Муромских".

8) Чем жанр древнерусской литературы "слово" отличается от жанра “повесть”? Аргументируйте свои ответы.
– Именно собственное отношение рассказчика к описываемым им событиям делают "Задонщину" и "Слово о полку Игореве" художественными текстами.

IV. Проверка работ учащихся у доски (выставление оценок) за

1. определение жанра и текста по предложенным фрагментам;
2. кроссворд.

V. Анализ текста “Житие Александра Невского”:

– Что лежит в основе “Жития”?
– Реальные биографии исторических лиц.

– О каждом ли реальном лице можно написать житие?
– Нет, если это идеальный образ, соответствующий традиционной схеме:

1. Благочестивые родители.
2. Раннее монашество.
3. Религиозный подвиг.
4. Блаженная кончина и чудеса у гроба.
5. Похвальное слово святому.

– Нам необходимо будет найти в “Житии Александра Невского” все эти признаки.

– Сказалась ли семантика имени на судьбе героя?

Что означает имя Александр?
– Защитник людей (Алексей – защитник, Андрей – человечный).

1) Чем понятия “житие” и “жизнь” отличаются друг от друга (по аналогии с “бытом – бытием”)?
– Житие – "ограниченная" жизнь…

2) Почему текст “Жития” начинается с самохарактеристики автора? В чем необходимость этого объяснения с читателем?
– Показывает достоинства Невского, свою ничтожность: не всякий достоин написания "Жития".

3) Какова функция родословной главного героя?
– Это одна из черт жанра "Житие".

4) Как в тексте показана исключительность героя? Какова художественная функция имен? Подтвердите текстом.
– Обобщенный героический положительный образ.

5) Чем обусловлено нашествие войск “Короля римской веры” из Полуночной страны? Какую характеристику содержит такое определение? Подтвердите текстом.

6) Чье войско заведомо сильнее: Александра или неприятеля? Что предшествовало победе?
– Видение Пелугия.

7) Что вы знаете из уроков истории о битве русских со шведами под предводительством А. Невского?

(Сообщение учащегося а) о ходе сражения русских со шведами с использованием карты, картины“Ледовое побоище”, б) орденах имени А. Невского.)

8) Почему шведы, имея огромное преимущество, потерпели поражение? Подтвердите текстом.
– Русским помогает Бог.

9) Какое значение имеют здесь имена княжеских дружинников? Почему из всей дружины поименовано только 6?
– Число 6 можно представить как 3+3. 3 – магическое число у христиан.
Гаврило Олексич, Сбыслав Якунович – зрелые дружинники. Иаков полочанин (из Полоцка) – ловчий(род занятий),новгородец Миша (из Новгорода).Савва был из младшей дружины, Ратмир – слуга. В целом возникает образ воюющего народа древних русичей всех сословий, возрастов и состояний, готовых на защиту родной земли, не щадящих жизни своей.

10) Почему победа Александра над противником трактуется здесь как мистическое чудо? Как это связано с законами жанра?
– Согласно жанру жития должен быть "религиозный подвиг".

11) Как соотносятся здесь факты реальной биографии князя Александра и канонические добавления к ним?

12) Какое место в судьбе кн. Александра имело монашество? Подтвердите текстом.

13) Как в народе еще отразилась похвала святому?
– Икона в церкви, молитва А. Невскому.

VI. Домашнее задание:

1. Дайте письменный ответ на вопрос: Признаки жанра "житие" в древнерусском тексте.
2. Прочитать “Житие протопопа Аввакума”, отметить непонятные слова.

VII. Итог урока. Выставление оценок.