Интегрированный логопедический урок русского языка по теме "Мыслим. Сочиняем. Пишем"
Цели:
Совершенствовать умения:
- составлять рассказ по сюжетным картинкам.
- развивать связную речь
- распространять, дополнять главные мысли, выражения в высказывании-предложении с помощью второстепенных членов предложения.
- анализировать строение предложения
Способствовать развитию чувства языка: роль порядка слов в предложении. развитию активного словаря
Совершенствовать способность безошибочного письма по памяти.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Сообщение темы урока
- Посмотрите на доску. Перед вами серии картинок. Сегодня мы с вами будем составлять рассказ по картинкам.
3. Работа с сюжетными картинками.
Приложение 1, Слайд 1
- Как называться наш рассказ? (Страшный зверь)
Слайд 2
- Давайте, рассмотрим каждую картинку в отдельности.
- Как можно начать этот рассказ,? («Случилась эта история летом…» или «Однажды Маша и Ваня отправились в лес за грибами…» )
- Согласны ли вы, что это завязка? Почему вы так думаете?
Слайд 3
- Что увидели ребята, когда решили отдохнуть у толстого дерева?
- Что их так напугало?
- Кто мог прятаться в тёмном таинственном дупле?
- Кого могли представить себе дети?
Слайд 4
- Расскажите, что произошло дальше.
- Почему дети побежали за помощью?
- Кого они встретили? Докажите, что дети испугались.
- Опишите их внешность.
Слайд 5
- Что могли рассказать дети леснику?
- Что это мог быть за зверь, которого они так испугались?
- Почему лесник задумался?
- Расскажите, что вы видите на рисунке.
Слайд 6
- Согласны ли вы, что это продолжение забавной истории?
- Можно ли считать это кульминацией рассказа? Почему?
Слайд 7
- Расскажите, что вы видите на этом рисунке?
- Что делает лесник?
- Чьи большие жёлтые глаза выглядывают из дупла?
- Как действие движется к развязке?
Слайд 8
- Вот так зверь!!! Чем закончилась эта история?
- Кого же так напугались дети?
- Какую пословицу можно использовать, чтобы закончить рассказ?
- Как вы понимаете смысл этой пословицы?
- А, может быть, ею можно рассказ озаглавить?
4. Работа в тетрадях
Запишите рассказ так, чтобы когда вы его читали, слушать вас было интересно.
5. Прослушивание получившихся рассказов
6. Рефлексия
- Чем мы занимались на уроке?
- Чему научились?
- Для чего нам это нужно?
7. Домашнее задание
- Оформите красиво свой рассказ.