Цель: Формирование системы знаний о правилах поведения на дороге и в общественном транспорте.

Задачи:

1. Совершенствовать знания детей о правилах поведения на улице города; закреплять знания о светофоре. Расширять представления детей о дорожных знаках. Воспитывать безопасный стиль поведения на улице и культуру поведения на транспорте.
2. Обогащать и активизировать словарный запас по теме.
3. Учить различать и называть части предметов. Классифицировать виды транспорта:
4. наземный, водный, воздушный.
5. Стимулировать речевую активность детей, учить отвечать на вопросы, использовать объяснительную и доказательную речь.
6. Развивать просодические элементы речи: ритм, темп, выразительность; (произносить звуки тише-громче).
7. Развивать конструктивные способности.
8. Развивать общую и мелкую моторику.
9. Развивать зрительное и слуховое восприятие.
10. Воспитывать у детей желание знать и выполнять правила дорожного движения.

Оборудование: письмо в конверте; предметные иллюстрации транспорта; изображения дорожных знаков (правильные и неправильные); палочки Кюизенера; массажные шарики Су Джок; разрезные картинки с разными видами транспорта; мяч; звоночек; угощение.

Предварительная работа: экскурсии по улице города с воспитателем, изучение правил дорожного движения и правил поведения в транспорте, разучивание стихотворения о светофоре, изготовление "Азбуки дорожного движения". Разучивание песни "Наш автобус голубой" А. Филиппенко, "Пешеходный переход" Л. Белых.

Ход занятия

Логопед:

Сказка начинается.

Вы слыхали, дети,
Светофория - страна
Есть на белом свете?
Разный там народ живет:
И автомобили, и шофер, и пешеход.

Да, чуть не забыли!
Управляет царь страной,
Светофор Великий,
Чтобы не было какой
Там неразберихи.

Появляется Светофор (родитель):

Светофор:

С виду я немножко грозный
Очень важный светофор.
На дороге с перекрестка
Я на всех гляжу в упор.
Все сигналам светофора
Подчиняются без спора!
Различать должны вы ясно -
Свет зеленый, желтый, красный?

Стук в дверь…

Почтальон (один из родителей) приносит письмо от жителей страны Светофории. Логопед зачитывает его:

" Дорогие дети детского сада № 299, у нас случилась беда: жители нашей страны забыли все правила дорожного движения, сигналы светофора, дорожные знаки. Движение пешеходов и транспорта остановилось. Во всех городах нашей страны люди не могут безопасно ездить и ходить по улицам. Помогите нам, пожалуйста!"

- Ребята! Поможем жителям страны Светофории?

- Но давайте сначала сами вспомним некоторые правила дорожного движения.

Пальчиковая гимнастика.

Дорожных правил очень много:
Раз - внимание, дорога! (Загибаем пальчики, начиная с мизинца.)
Два - сигналы светофора
Три - смотри, дорожный знак,
А четыре - переход. Вот!
Правила всем надо знать (Указательным пальцем делаем круг около загнутых пальчиков и грозим этим пальцем.)
И всегда их выполнять.

- А теперь отправимся в путь, в Страну Светофорию. Полетим на вертолете.

Игра "Вертолет".

Быстро лопасти крути, (Дети вертят руками над головой, бегут.)
Вертолет, лети, лети!

- Наша первая остановка в городе Почемучек. Жители этого города очень любят задавать вопросы.

Игра "Что? Где? Когда?"

Вопросы:

- Какой сигнал светофора разрешает переходить дорогу?
- В каком месте можно переходить дорогу?
- Как называется часть улицы, по которой должен двигаться транспорт?
- Для чего необходим дорожный знак "Пешеходный переход"?
- Что должны делать пешеходы, когда на светофоре горит красный сигнал?
- Молодцы, ребята, вы ответили на все вопросы жителей города Почемучек. Теперь в этом городе будет порядок. Дальше поедем на машине.

Игра "Шофер".

Кручу - лечу во весь опор. (Дети крутят руками, как за рулем шофер.)
Я сам - мотор,
Я сам - шофер!
Я нажимаю на педаль,
И машина мчится вдаль! (Бегут по кругу, произнося: ж-ж-ж!)

А следующая остановка в городе Сломанных машин.

Игра "Построй автомобиль" с использованием палочек Кюизенера.

- Этот автомобиль попал в аварию, давайте починим его.

Дети из палочек строят автомобиль, отвечая на вопрос: Какие части есть у автомобиля? (У автомобиля есть колеса, кузов, кабина и т.д.)

- Автомобиль мы починили. Давайте проверим, как он работает? (Педагог нажимает на кнопку сигнала и говорит: "Би-Би". Дети по очереди проверяют сигнал, но по просьбе логопеда издают сигнал громче - тише, в зависимости от местонахождения автомобиля далеко - близко.)

- Давайте посмотрим, как эти машины будут участвовать в гонках.

Пальчиковая гимнастика "Гонки" с помощью массажных шариков Су Джок.

Раз, два, три, четыре, пять. (Катать колючие шарики по каждому пальчику вперед-назад, начиная с большого пальца.)
Можно гонки начинать. (То же самое, начиная с мизинчика.)
По кругу, по кругу. Вперед и назад, (По кругу в одну и другую сторону.)
Но пальцы машинку мою тормозят. (Катать по слегка согнутым пальцам вперед и назад.)
Закрылись. Машинка стоит в гараже.
И фары погасли, не светят уже. (Заглядывать в маленькую щелочку в кулаке).

- Положите колючие шарики в коробочки.

- А теперь давайте вспомним, какие еще виды транспорта вы знаете.

Игра "Едет, плавает, летает".

Логопед называет по картинкам вид транспорта (автобус, самолет, трактор, и т. д), дети классифицируют его, называют (наземный, водный, воздушный) и выполняют соответствующее движение (приседают, дотрагиваются до земли, руки в стороны - плывут, руки вверх - летят).

- Нам снова пора в путь. Поедем на велосипеде:

Упражнение "Велосипед":

На педали мы нажали,
Крутим, крутим мы педали.
Не догонит ветер вслед.
Нас везет …велосипед. Дети сидя выполняют в воздухе круговые движения ногами - "велосипед".

- Стоп! Остановка. Двери открываются - ш-ш-ш.
Мы в городе Автомобилей.
Я предлагаю детям собрать разрезные картинки с разными видами транспорта: троллейбус, автобус, трамвай, самолет, кораблик и т. д.

Светофор: - Мой знакомый художник Калякин-Малякин нарисовал три пешеходных светофора, но только один из них он нарисовал правильно. (Дети находят правильный светофор и объясняют ошибки художника.)

Физкультминутка "Светофор".

На зеленый сигнал дети ходят по группе, на желтый - стоят на месте, на красный - грозят друг другу пальцем.

Светофор: - Художник нарисовал дорожные знаки, но и их он нарисовал неправильно. Какие дорожные знаки хотел нарисовать художник и в чем его ошибки. (Дети исправляют хорошо понятные им ошибки).

- Теперь художник знает, как правильно рисовать светофоры и дорожные знаки, и мы можем двигаться дальше. Мы пойдем пешком. Значит, как нас можно назвать? (Пешеходы.)

Логопед: - Это город Загадочников, мы в городе загадок.

Послушайте стихи и загадки о дорожном порядке.

1. Рядом школа или садик
Осторожнее шофер.
Здесь гуляют Тани, Пети
И дорожный знак здесь…(дети)

2. Заболел живот у Ромы
Не дойти ему до дома,
В ситуации такой,
Нужно знак найти, какой?

3. Всем знакомые полоски
Знают дети, знают взрослые
Через дорогу нас ведет… (Пешеходный переход)
Под землею вырыт ход
Вот… (Подземный переход.)

- Молодцы! А теперь все вместе будем играть с мячом.

Игра с мячом "Один - много".

Образование множественного числа существительного и выделение последнего звука в слове. Выходите, вставайте в круг. Я буду называть один предмет и бросать вам мяч. Вы должны назвать много предметов, выделить в нем последний звук и вернуть мне мяч.

Самолет - самолеты,
машина - машины,
вагон - вагоны,
велосипед - велосипеды
водитель - водители,
летчик - летчики,
шофер - шоферы,
капитан - капитаны,
машинист - машинисты.

Красный вагон по рельсам бежит,
Всех куда надо, он быстро домчит.
Заливистый звон его нравится детям.
На чем же мы с вами, ребята, поедем? (Трамвай.)

- Я вам открою секрет: как сделать так, чтобы этот трамвайчик поехал. Главное в трамвае - звоночек, чтобы все знали, что мы едем и уступали нам дорогу. А звенит он вот так … (показывает).
Еще трамваю нужны двери, чтобы входить и выходить на остановках. "Двери закрываются" - руки сомкнуть впереди себя. "Двери открываются" - руки разводим в стороны и помогаем голосом: ш - ш - ш.
А про колеса забыли! Без них даже сказочные трамваи не двигаются. А стучать колеса будут вот так (топают с усилением звука).

Перед тем, как отправиться, давайте вспомним правила поведения в трамвае.

Ответы детей:

1. Нельзя громко разговаривать, шуметь, кричать и отвлекать водителя.
2. Уступать место больным и пожилым людям, женщинам с маленькими детьми.
3. Запрещается, есть мороженое и другие продукты, которые могут испачкать людей.
4. Запрещается высовываться в окно или выставлять руку.

А вы кому-нибудь уступали место в трамвае?

Хорошо, правила вспомнили, теперь можно отправляться.

Светофор. Стоп! (Остановка. Двери открываются - ш -ш -ш.)
Перед вами город Дорожных Знаков. Отгадайте, что это за знаки.

Очень важен он и все ж
На кирпичик он похож!
Знаем я и ты, и он
Это знак… ("Въезд запрещен").

О-е-е-е-е-ей!
Это что там под землей?
От машины вас спасет
Наш… ("Подземный переход").

Этот знак предупреждает.
Жизнь детишек охраняет.
Знают все на свете - … ("Осторожно, дети!").

Здесь машина как гроза,
Здесь не держат тормоза.
Этот знак для всех тревога -
Это … ("Скользкая дорога").

Этот мостик над дорогой
Служит нам большой подмогой.
Через улицу ведет
Нас … ("Надземный переход"). (Показ всех этих знаков, по мере отгадывания загадок.)

Чтобы руки были целы,
Чтобы ноги были целы,
Знаки эти надо знать!
Надо знаки уважать!

- Наше путешествие заканчивается, пора возвращаться.

Мы помогли жителям страны Светофории, навели порядок в ее городах напомнили правила дорожного движения.

- Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

О чем мы сегодня говорили? Какое задание тебе понравилось? Какое задание было самым трудным? А какое задание легким? А мне понравились вы, мои дорогие. Денис - за точные ответы, Маша - за внимательность, Артем - за активность, Кира - за усидчивость…

Светофор: - Спасибо, дети, вам большое, вы помогли жителям Светофории, я приготовил вам угощение.

Все дети получают угощение от Светофора.