Скачать презентацию (10.33 МБ)

Класс: 5.

Раздел: Народные игры.

Тип урока: комплексный.

Место проведения: спортивный зал.

Время урока: 40 минут.

Цель урока: Расширение историко-культурного кругозора обучающихся, повышение уровня национального самосознания.

Задачи урока:

• Предметная: Ознакомить учащихся с русскими детскими и молодежными играми как историческим наследием русского народа, с помощью которых можно эффективно заниматься физической культурой.
• Метапредметная: Организовать игры, в процессе которых развивать быстроту, координацию движений, скоростно-силовые качества;
• Личностная: Прививать нравственные и эстетические ценности культурного наследия через ознакомление с шедеврами живописи русских художников. Создать условия для формирования стремления учащихся добиваться условной цели, соблюдая правила игры.
• Оздоровительная: Прививать навыки и умения, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья.

Необходимое оборудование и материалы: Мультимедийное оборудование (компьютер, проектор, экран). Гимнастические скамейки, мел, свисток, деревянные цилиндрические палочки (по 13 для каждой команды, участвующей в эстафете) и биты, по числу команд-участниц (палочки для выбивания фигур из "городков") для проведения эстафеты "Городошной".

Используемые педагогические технологии, методы и приемы: Личностно-ориентированная; информационная; игровая; Репродуктивные, сотрудничества, словесные, показа, рефлексии.

Знания, умения, навыки и качества, которые приобретут ученики в ходе урока: Знания об историческом наследии русского народа и русских народных играх; о правилах проведения "детских и молодежных" игр; Умения организации и общения со сверстниками в условиях игровой и соревновательной деятельности; Умение находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу.

Пояснительная записка - Приложение 1.

План урока, деятельность учителя - Приложение 2.

Ход урока

содержание	дозировка	Организационно-методические указания
I. Вводная часть (1-2 минуты)
1. Приветствие учителя и класса	30 -50 сек.	Учащиеся располагаются на спортивных скамейках, поставленных перед экраном. Обратить внимание на готовность учеников к уроку
2. Сообщение темы и задач урока	30-50 сек.	Соблюдать четкость в сообщении темы и изложении задач урока
II. Теоретическая часть (5-6 минут)
Показ мультимедийной презентации "Детские и молодежные русские игры" Слайд 1-3		Учитель. Сегодня мы проводим урок по теме "Русские детские народные игры". Вопрос: Давайте вспомним и назовем нашу классификацию русских народных игр. Возможный вариант ответа: домашние, детские, молодежные, девичьи, женские, мужские, смешанные. Вопрос: В чем отличие домашних от остальных игр? Возможный вариант ответа: Домашние игры предназначены для небольшого помещения, а для остальных игр нужно большое свободное пространство. Наличие в детских, молодежных, женских, мужских играх двигательных действий во время проведения игр - бега, прыжков, метаний, бросков, передачи и ловли предметов, сопротивления и т.д. Вопрос: Какие физические качества можно развивать с помощью русских народных игр? Возможный вариант ответа: Ловкость, силу, быстроту, координацию, выносливость, прыгучесть и т.д.
Слайды 4-10 "Калейдоскоп детских и молодежных игр"		Знакомство с русскими народными играми и их правилами: "Прятки", "Чижик", "Бабки", "Кон за коном", "Городки", "Третий лишний", "Горелки", "Лапта", "Казаки-разбойники".
Слайды 11-13 "Калейдоскоп развлечений и забав"		На следующих слайдах показаны веселые зимние забавы и развлечения - катания на санках с гор, лепка снеговиков, зимняя карусель. ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ: 1. Какие нравственные качества воспитывают детские и молодежные русские народные игры? 2. Назовите игры, в которые вы играли в детстве, которые можно отнести к детским и молодежным играм. 3. Картины каких художников вам запомнились и почему? Полная версия теоретической части - Приложение 6.
III. Подготовительная часть (4-5 минут)
1. Построение.	30 сек.	Построение в одну шеренгу по команде учителя "Класс, в одну шеренгу стройся!"
2. Ходьба: - на носках; - на внешней стороне стопы; - перекатом с пятки на носок.	30 сек.	Построение в одну колонну, следить за осанкой, за правильной постановкой стопы при выполнении упражнений.
Бег: - обычный; - приставным шагом правым и левым боком; - скрестным шагом правым и левым боком; - спиной вперед.	2 мин.	Следить за соблюдением дистанции между учениками при выполнении беговых упражнений.
Общеразвивающие упражнения в движении по кругу	2 мин.	Соблюдать дистанцию и интервал между учениками. Комплекс ОРУ в движении - Приложение 3.
IV. Основная часть (20 минут)
Перестроение на две команды.		Команда: "Через центр зала в колонну по два, марш!"
Эстафета "Городошная"	5 минут	Перед каждой командой на разном расстоянии из цилиндрических деревянных столбиков выстроены по 3 фигуры: "колодец", "звезда", "тир", стоящие в своих "городках" (нарисованные мелом квадраты 1х1 метр) Задача каждой команды - вперед соперников выбить деревянной битой все "фигуры" из своих "городков". Команды выполняют броски по очереди.
Русская народная игра "Горелки"	6-7 мин.	Игра по правилам, с которыми ученики познакомились в теоретической части урока. Речитатив: "Гори, гори ясно, чтобы не погасло. Глянь на небо: Птички летят, Колокольчики звенят" Описание игры - Приложение 4.
Русская народная игра "Третий лишний"	6-7 мин.	Игра по правилам, с которыми ученики познакомились в теоретической части урока. Описание игры - Приложение 5.
V. Заключительная часть (4-5 минут)
Построение в одну шеренгу. Упражнение на восстановление дыхания: И.п. - о.с. 1 - руки через стороны вверх - вдох 2 - руки дугами внутрь - выдох		Построение в одну шеренгу по команде учителя "Класс, в одну шеренгу стройся!" Дыхание не задерживать, вдох не форсировать
Подведение итогов урока		1.Отметить учеников, которые хорошо справились с игровыми заданиями. 2. Спросить учеников, какая игра им больше понравилась и почему. 3. Спросить у учеников, какие физические качества развивались в эстафете "Городошной" и игре "Горелки".
Домашнее задание		1.Найти в Интернете детские и молодежные игры разных народностей Российской Федерации. 2. Подготовить мини-презентацию (1-2 слайда) "Игры народов России". 3. Организовать друзей и поиграть с ними в игры, с которыми познакомились на уроке.

Список учебной и дополнительной литературы, использованных интернет-ресурсов:

1. Матвеев А.П. - Ф. 5 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / А.П.Матвеев; Рос. Акад. наук, Рос.акад. образования, издательство "Просвещение". - М.: Просвещение, 2012. 112с. 6 ил. - (Академический школьный учебник).
2. Матвеев А.П. - Рабочие программы. Предметная линия учебников А.П. Матвеева 5-9 классы. Пособие для учителей физической культуры. Издательство «Просвещение». - М.: Просвещение, 2012.
3. Примерные программы по учебным предметам. Физическая культура, 5-9 классы: проект. - 2-ое изд., дораб. - М.: Просвещение, 2010. - 61 с. - (Стандарты второго поколения).
4. "Детские подвижные игры народов СССР" (составитель Л.П. Аношкина). - "Просвещение", 1988.
5. Панкеев И. - "Русские народные игры", - Москва: издательство "Яуза", 1998.
6. Атанова Н.И., Шишкина Е.В. - "Детский игровой фольклор Волгоградской области", (репертуарно-методический сборник), - Волгоград, 1997.

Интернет-источники:

1. www. artnek.org.ru/?p=847
2. www.lib.sportedu.ru/press/fkvo…
3. www. ds-486.nios.ru/DswMedia/ruccki.doc
4. www. programma_podvizhnye_igry.doc
5. www.fizkult-ura.ru - сайт об акробатике
6. acrobatic.ucoz.ru/
7. www.ug.ru/method_article/370
8. www. detipc.narod.ru/st4.html
9. ru.wikipedia.org/wiki/
10. dic.academic.ru/dic.nsf/es/
11. www.croquet-club.com/shop/goro…