Форма работы с родителями "Материнская школа"
Цели:
Привлечение родителей в данное дошкольное образовательное учреждение.
Психолого-педагогическое просвещение будущих и молодых родителей.
Обеспечение психологического здоровья будущих воспитанников ДОУ.
Задачи:
Познакомить будущих и молодых родителей с возрастной психологией, особенностями развития и воспитания ребенка.
Обучить родителей практическим приемам и методам воспитания, обучения и оздоровления детей.
Оказать психологическую помощь ребенку раннего возраста в период адаптации к условиям ДОУ.
Сформировать у ребенка положительную мотивацию на детский сад через снятие тревожности и негативных установок у матери на "отрыв" ребенка от семьи.
Организовать обмен опытом семейного воспитания.
Участники:
Беременные женщины близлежащего микрорайона.
Молодые родители, имеющие детей раннего возраста
Форма организации занятий и условия их проведения:
Занятия проводятся в 2 этапа:
1 этап - 8 занятий с родителями.
Занятия проводятся в течение месяца 2 раза в неделю, длительность каждого занятия 90 минут, количество участников 10-15 человек. Занятия проводятся в большой светлой проветриваемой комнате с удобной мягкой мебелью и наличием теле-видео-аудио-аппаратуры.
2 этап - 5 занятий с родителями и детьми (1,5 - 2 лет)
Занятия проводятся в течение недели в период адаптации ребенка к условиям детского сада. Длительность занятия 60 минут. Проводятся в специально оборудованной большой игровой комнате детского сада.
Примерный план проведения 1 этапа занятий
|
№ |
Тема |
Формы работы |
Содержание работы |
| 1 | "Развитие ребенка в пренатальный период" |
- психогимнастика для мам; - лекция психолога по теме; - психологическое тестирование; - разучивание колыбельных песенок и потешек; - экскурсия в методический кабинет ДОУ, обзор специальной психологической и педагогической литературы |
Проводится в круге. Включаются игры и упражнения на оптимизацию общения, способствующие знакомству, установлению доверительного контакта. Например, упражнение "Представление имени" -
Н.В.Самоукина Игры в школе и дома.- М: Новая школа, 1993;
Игра "Подключить соседа" - "Игры. Обучение. Тренинг. Досуг" под ред. В.В.Петрусинского - М: Новая школа, 1994 и т.д. Тест Е.Шефера "Измерение родительских установок и реакций (PARY) Материал в книге В.Ветровой "Ладушки" - М: Знание, 1994 и др. |
| 2 | "Отношения в браке и рождение ребенка" |
- психологическое тестирование; - лекция психолога по теме; - разучивание детских песенок и потешек; - экскурсия в музыкальный зал ДОУ; - слушание классической музыки, упражнения на релаксацию; |
Тест-опросник удовлетворенности браком (ОУБ) В.В.Столина, Т.Л.Романовой, Г.П.Бутенко
Глюк "Мелодия", Григ "Утро", Бизе "Старинная песенка" и др. |
| 3 | "Первенец. Проблема братьев и сестер" |
- игра "Корзина проблем" - лекция психолога по теме - видеообзор игровой деятельности детей - изготовление игрушек-самоделок - экскурсия в кабинет психолога ДОУ |
Участники письменно называют волнующую их педагогическую проблему, опускают листочки в корзину, перемешивают и произвольно выбирают листок с проблемой другого участника. Далее им дается
задание подготовиться для обсуждения проблем на последнем занятии
В видеозаписи предлагаются разнообразные виды детских игр, используемых в детском саду Предлагаются техники "Оригами", изготовление игрушек из природного материала и т.д. |
| 4 | "С любовью - в мир. Период новорожденности" |
-лекция психолога по теме
-посещение выставки "Полезные игрушки" - экскурсия в физкультурный зал - физкультурная гимнастика для будущих мам |
Выставка готовиться в ДОУ, родителям разъясняется назначение разных игрушек, их польза или вред Комплекс разрабатывает и проводит медицинский работник |
| 5 | "Период младенчества" |
- лекция психолога по теме
- экскурсия в физиотерапевтический кабинет ДОУ - обучение приемам массажа для детей - ознакомление с пальчиковой гимнастикой |
Родителям можно предложить фиточай, кислородный коктейль и т.д. Проводится медсестрой массажного кабинета В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко Артикуляционная и пальчиковая гимнастика - М: Гном и Д, 2000 и др. |
| 6 | "Ребенок от года до 3 лет" |
- лекция психолога по теме
- экскурсия в группы раннего возраста - ознакомление с развивающими играми и упражнениями на развитие сенсорики (практическое обыгрывание) |
"Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников" - под. ред. Л.А.Венгера - М: просвещение, 1978 и др. |
| 7 | "Ребенок и детский сад" |
-видеообзор "Наш детский сад"
-лекция психолога по теме - экскурсия в изостудию ДОУ - ознакомление с приемами изобразительной деятельности |
Родители вместе с руководителем изостудии практикуются в освоении разных приемов рисования, используемых в работе с детьми раннего возраста |
| 8 | "В добрый путь!" - вечер вопросов и ответов | - круглый стол |
Игра "Корзина проблем" - обсуждение педагогических проблем
Вопросы к работникам ДОУ |
Примерный план проведения 2 этапа занятий
|
№ |
Тема |
Содержание работы |
| 1 | "Здравствуй, малыш!" |
Знакомство педагогов с ребенком и родителями
Свободная игровая деятельность ребенка с мамой, с другими детьми. Приход персонажа кукольного театра , знакомство, хороводная игра |
| 2 | "Мир музыки" |
Экскурсия в музыкальный зал
Знакомство детей с музыкальным руководителем Слушание и пение песенок Свободная игровая деятельность |
| 3 | "Мир сказки" |
Знакомство со сказочными героями (роли исполняют воспитатели), игры с ними
Рассматривание детских книг Показ кукольного спектакля "Репка" |
| 4 | "Физкульт-ура!" |
Экскурсия в физкультурный зал
Игры с использованием физкультурного оборудования Свободные игры в игровой комнате |
| 5 | "Поиграй-ка!" | Игры детей в игровой комнате под руководством психолога и воспитателя |
Примечание: 2 этап занятий проводится в августе месяце во время формирования группы раннего возраста. Дети с родителями приходят в течение недели в специально оборудованную игровую комнату детского сада, занимаются по данному плану. Постепенно, к пятому занятию родители предоставляют ребенку самостоятельность; от совместных занятий с ребенком переходят к наблюдению за детьми, которые все активнее взаимодействуют с другими детьми, педагогами и психологом ДОУ. После окончания занятий по рекомендации психолога ребенок вводится в группу детского сада.