Целевые установки: учить определять и сохранять в памяти познавательную учебную задачу урока; формировать умения распознавать антонимы среди других слов; Работать (вести поиск) со "словарём антонимов" Развивать орфографическую зоркость; Устную и письменную речь.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Определение темы урока. Прочитайте слово обратно.

ЫМИНОТНА

Какое получилось слово? Антонимы.

Это и есть тема нашего сегодняшнего урока.

Обсуждение познавательной задачи урока: Что такое антонимы?; Определение целей урока.

3. Работа со страничкой для любознательных стр. 55. Сделать вывод.

4. Работа по теме.

Наблюдение. Словарные слова.

• Скоро - медленно
• Быстро - тихо
• Мороз - жара
• До свидания - здравствуйте

(Что вы заметили ребята?)

- Мы записали слова, а рядом слова с противоположным значением.

Учитель… это и есть антонимы.

5. Знакомство "Со словарём антонимов"

Учитель. Задание. Подобрать к моим словам антонимы на доске. (Поиск)

• Длинный -
• Друг -
• Здоровый -
• Широкий -

а) Записать слова парами.

б) Отметить опасные места.

в) Разделить слова на слоги.

г) Поставить ударение.

Учитель… Что вы записали?

Дети… Слова.

Учитель… как они называются?

Дети… Антонимы.

6. Самостоятельная работа.

• Назовите свои слова антонимы.
• Дети называют слова по памяти.

7. Выполнение упражнения 44 стр.22

На каком уроке вы часто употребляете эти слова?

Сумма	Плюс
Меньше	Вычитание
Сложение	Больше
Минус	Разность

Задание. Соединить линиями слова - антонимы.

8. Рефлексия.

Заполните " ящики" антонимами.

Что?

____ вечер Радость _____ ______ зима

Какой?

Добрый ______ ______ новый Громкий ______

9. Итог урока. Какое самое интересное задание было на уроке? Почему?

Какие слова называются антонимами?

10. Д/З. Работать "Со словарём антонимов"

- Записать 4 пары слов антонимов по желанию.