Тип урока: комбинированный

Форма урока: урок-праздник

Цели:

• Образовательная: формировать знания детей о Родине, России, ее символах.
• Развивающая: способствовать развитию навыков чтения, культуры речи, учить рассуждать на заданную тему.
• Воспитательная: воспитывать гражданственность, любовь к Родине, ее истории.

Оборудование: экран, выставка детских рисунков «Символы России», музыкальный центр.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

1) Чтение текста Е.Чарушина «Как мальчик Женя научился говорить букву «р»

2) Анализ прочитанного:

- Как вы думаете, почему Женя в одиночестве учился произносить звук (р)?
- Быстро ли он научился его произносить?
- Какие черты характера мальчика вы могли бы назвать? (Упорство, настойчивость, стремление добиваться успеха,…)

3) Краткий пересказ текста

3. Мотивация (подведение к изучению новой темы)

- Давайте порассуждаем, в какой стране мог жить Женя?
- Почему вы думаете, что именно в этих странах? (Имя Женя распространено во многих странах)
- А в какой стране живем мы?
- Сегодня на уроке мы поговорим о нашей Родине - России, прочитаем рассказ на эту тему. Подумаем, почему человеку близка и любима его Родина, что может сделать каждый из нас для ее процветания.

4. Работа с новым материалом

1) Беседа с опорой на иллюстрацию (с. 212)

- Какое историческое время изображено на иллюстрации? (Прошлое и настоящее)
- Докажите это. Кто хочет порассуждать на эту тему?

Дети доказывают, почему в верхней части иллюстрации изображено прошлое, а в нижней - настоящее.

На экране стихи (читают дети по одному предложению)

Слава нашей стороне!
Слава русской старине!
Люди русские знать должны
О делах родной страны.

2) Чтение текста К. Ушинского «Наше Отечество» (на с. 213 в «Русской азбуке»)

3) Беседа по тексту. Выборочное чтение

- Почему Россию называют Отечеством?
- А почему называют Родиной? Матерью?
- О каких других государствах вы слышали? Назовите их.

4) Повторное чтение текста.

- Как вы представляете мысленно свою Родину? Расскажите нам об этом.

Музыкальная физкультминутка

5. Беседа о символе России - березке

- Ребята, какие символы нашей Родины вы знаете? (Ответы учащихся разнообразны)
- А ещё к символам нашей страны относится берёзка. Березку милую, родную русские люди издавна считают символом России, символом Родины. Березка воспета в поэзии и прозе, в музыке, живописи и фольклоре.

6. Чтение стихов (дети подготовлены заранее)

Русь моя, люблю твои березы.
С первых лет я с ними жил и рос,
Потому и набегают слезы
На глаза, отвыкшие от слез. (Н. Рубцов.)

Люблю дымок спаленной жнивы,
В степи кочующий обоз
И на холме средь желтой нивы
Чету белеющих берез. (М. Лермонтов)

Ты до того, березонька, красива
И в полдень жаркий, и в час росы,
Что без тебя немыслима Россия,
И я не мыслим без твоей красы. (П. Балацкий)

На поляне, на пригорке,
Под окном, среди полей
Белокорая березка -
Символ Родины моей. (М. Ероха)

- Молодые березки - стройные, прямые, как бы на цыпочках тянутся к небу, напоминают девичью красу, стройную и статную, с гибкой талией, с русыми косами.

Хороша ты любою порою.
И недаром, всем сердцем любя,
Богатырского леса красою
Называли повсюду тебя.

- Удивительная судьба русской березки. В мирное время она радость, подруга, советчица, а в войну - она воин. В грозные годы далекой войны березка была символом непобедимости Родины. И где бы ни росла русская березка, везде она людям - радость, везде она людям - свет.

7. Закрепление нового материала

1) Чтение рассказа К. Ушинского «Березы плачут» (беседа по прочитанному рассказу)

И не найти ее красивей,
На радость нам она цветет.
В ней образ матери России
Неувядаемой живет.

2) Прослушивание куплета песни «Уголок России - отчий дом» (сл. Шевелевой, муз. Шаинского) На экране появляется изображение березы, растущей около дома.

3) Беседа после прослушивания:

- Ребята, как вы думаете, почему мы слушали именно эту песню?
- Что вам представлялось, когда звучала песня?
- У кого около дома растет березка?

8. Подведение итогов урока

Учитель благодарит учащихся за работу на уроке, называет наиболее активных учеников.

9. Домашнее задание (творческое)

Нарисовать русскую березку.

10. Рефлексия

- Ребята, вам понравился урок?
- А что понравилось больше всего?