Ход урока

Слайды

Слайд 1 (Приложение 1)

2. Устный счёт

а) - В начале урока займёмся устным счётом.

- Наименьшее трёхзначное число разделить на 50 (2)

- Назовите наименьшее натуральное однозначное число (1)

Подставим перед 2 (12)

- Наименьшее четырёхзначное число увеличьте на 961 (1961)

- Как называется 4 по счёту месяц? (апрель)

- Какая получилась дата? (12 апреля 1961 года)

- Что это за дата?

б) Математический диктант

(1 ученик работает за доской, все остальные - в тетрадях)

- Хотите узнать, за сколько минут облетел Гагарин весь Земной шар?

Тогда 54 увеличьте в 2 раза и переведите это значение в часы и минуты. (1 час 48 минут)

- Первый космический корабль был небольшой, поэтому учитывался и рост космонавта. Хотите узнать рост первого космонавта?

300 уменьшите на 130 и переведите это значение в метры и сантиметры. (1 м 70 см)

- Во сколько раз 270 больше 10? (в 27 раз)

- Начало освоения космоса было положено 4 октября 1957г., когда был запущен первый искусственный спутник Земли.

- Первый спутник Земли просуществовал в космосе 92 дня, второй на 70 дней больше. Сколько дней просуществовал в космосе 2 спутник? (162 дн.)

- На Луне все предметы весят в 6 раз меньше, чем на Земле. Сколько килограммов будет весить на Луне космонавт, масса которого на Земле составляет 72 кг? (12 кг)

- Космический корабль «Восток» пролетел за 20 секунд 160 км. С какой скоростью летел корабль? (8 км/с)

- Проверяем (открываем доску). Просигнальте «фонариками».

- Поставьте «+» на полях в тетради, у кого всё верно.

Аналогично проверяйте все самостоятельно выполненные задания. У кого в конце урока будет 7 «+» - тот получает «5», 6 «+» - 4.

в) Продолжаем устный счёт

- Хотите узнать, вблизи какого города приземлился Гагарин? Если будете считать правильно, то узнаете.

- Чему равно частное чисел 7 и 7?

- Умножить на 64.

- Разделить на 8.

- Увеличить на 72.

- Уменьшить в 10 раз.

- Увеличить в 5 раз.

- Увеличить на 2.

- Разделить на 6.

- Умножить на 9.

- Прибавить 7.

(70)

- Проверяем: покажите «фонариком» - красный или зелёный?

- Около какого города?

- Правильно, но должен был приземлиться в Караганде.

- Поставьте « +», у кого ответ равен 70.

3. Сообщение темы урока.

- Ребята, я предлагаю вам отправиться в воображаемое путешествие на спутник Земли - Луну.

- В этом путешествии нас ждут математические испытания. Мы повторим действия с многозначными числами, решим примеры, уравнения, задачи.

- Мы не имеем права допускать ошибку, иначе наш полёт закончится катастрофой.

- И так, в путь! 3-2-1 пуск! (звучит музыка)

- Мы должны вести корабль по следующему курсу.

(На доске: картинки с изображением Земли и Луны, между ними карточки с перевёрнутыми ответами)

- Для этого вам придётся выполнить ряд расчётов

4. Работа над темой урока

1) Работа с выражениями

а) Запишите выражения по данной таблице

(выходят по одному человеку к доске, записывают выражения, решают, а затем проверяют, правильно ли следуют по курсу - открывают карточки на доске).

б) Самостоятельная работа

- Кто первым побывал на Луне?

- Когда?

- Сейчас вы узнаете, как назывался их космический корабль, если правильно запишите выражение и найдите его значение (карточки в двух вариантах)

1 вариант: Запиши выражения и найди их значения. Расположи ответы в таблицу в порядке возрастания и узнай название космического корабля.

Л 1) частное чисел 630 и 3 увеличь в 4 раза;

И 2) сумму чисел 310 и 180 уменьшить в 7 раз;

Г 3) произведение чисел 170 и 4 уменьши на 3 сотни

2 вариант: Запиши выражения и найди их значения. Расположи ответы в таблицу в порядке возрастания и узнай название космического корабля.

Л 1) частное чисел 320 и 2 увеличь в 5 раз;

И 2) 760 уменьшите на произведение чисел 150 и 3;

Г 3) 8 сотен уменьшить на разность чисел 350 и 70

Проверка

- Какое слово у вас получилось? Проверим, правильно ли следуем по курсу (открывают карточку на доске).

- Поставьте « +», у кого получилось слово «ИГЛ»

Физминутка

- Мы преодолели первый этап нашего пути, нам нужно дозаправиться.

Я называю действие, а вы показываете мне его движение.

1. сели, приготовились к старту
2. взлетели
3. остановились
4. дозаправились горючим
5. проверим работу нашего двигателя
6. продолжаем наш путь
7. сели

2) Уравнения

- Запишите уравнение:

- Произведение чисел 140 и 3 вычесть из неизвестного числа, то получится 160 (1 человек у доски записывает уравнение и решает с объяснением).

- Проверим, правильно ли следуем по курсу (открывает карточку на доске).

Самостоятельная работа по вариантам (2 ученика решают за доской).

- Просигнальте «фонариками»

- Проверим, правильно ли следуем по курсу (открывают карточки на доске)

- Поставьте «+», у кого правильно решено уравнение

3) Решение задач

Задача 1 (решение с объяснением у доски)

За 15 лет Луна удалилась от Земли на 60 см. Сколько лет потребуется Луне, чтобы удалиться от Земли на 8 метров?

- Проверим, правильно ли следуем по курсу (открывают карточку на доске).

Задача 2 (по карточке, самостоятельная работа)

Сутки на Луне длятся 29 часов и 1/2 земных суток. Сколько часов в сутках на Луне?

- Проверим, правильно ли следуем по курсу (открывают карточку на доске).

- Поставьте «+», у кого верно

4) Цифровой диктант

- Мы приближаемся к Луне. Осталось ввести цифровой код в компьютер - и мы у цели. Чтобы ввести код, вы должны на каждый вопрос ответить либо «да», либо «нет». «Да» обозначайте в тетради цифрой «1», «нет» - цифрой «0». Группируйте ответы по 3 цифры.

• Луна - спутник Земли
• Все планеты Солнечной системы вращаются вокруг Солнца, их 9.
• Частное чисел находим умножением.
• Числа при умножении называем так: множитель, множитель, произведение
• Сумму чисел находим вычитанием
• Чтобы найти уменьшаемое, надо к разности прибавить вычитаемое
• Площадь прямоугольника - это сумма длин его сторон
• Периметр прямоугольника - это произведение его длины и ширины
• Если один множитель увеличить в 10 раз, произведение увеличится в 10 раз

- Цифровой код: 110, 101, 001, проверяем (переворачиваю карточку)

- Те, у кого цифровой код набран верно, поставьте плюс на полях.

- Мы у цели.

Слайд 11