Правописание приставок и предлогов
Скачать презентацию (408.58 КБ)
Цель: формировать у детей четкое представление о роли приставок и предлогов, умение отличать предлог от приставки.
Задачи:
- формировать умение правильно употреблять в речи слова с предлогами и приставками; навыки правильного написания приставок; правила употребления предлогов и приставок с различными частями речи;
- развивать умение образовывать однокоренные слова, способствовать развитию речи, памяти, мышления, орфографической зоркости;
- воспитывать культуру речи, аккуратность, умение общаться.
Оборудование: "Русский язык. Учебник для III класса начальной школы" (авторы Л.Я.Желтовская, О.Б.Калинина), сигнальные карточки зеленого и красного цвета.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке:
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
II. Объявление темы и цели урока
Слайд 2.
- Какие подходящие по смыслу слова нужно вставить в определения?
Приставка - это значимая часть … .
Предлог - это слово, служебная часть … .
Проверка (слайд 3)
- Можно ли на основании данных определений сделать вывод о правилах написания приставок? Предлогов?
- Кто может назвать тему урока? (Правописание приставок и предлогов.)
- Правильно, ребята. Сегодня мы будем упражняться в правописании предлогов и приставок, продолжим учиться различать приставки и предлоги.
Правописание приставок и предлогов - это орфограмма.
III. Минутка чистописания
Слайд 4.
На доске или экране запись: у, за к, над, рас, с (со), пере, по, возле, из, от (ото), вос, в (во), до, на, перед, бес, под (подо), около, про, над, вз (взо), раз, без, из - за, воз, о, об (обо), из - под.
- Посмотрите на доску. Прочитайте. Как вы думаете, что я записала? (Это предлоги и приставки)
- Какие из данных сочетаний букв не употребляются в роли приставок?
- Какие употребляются только в роли приставок? предлогов?
- Какие из них бывают как приставками, так и предлогами? Запишите эти сочетания букв.
Работа в паре
- Приведите друг другу примеры слов с записанными приставками. Оцените точность подбора слов.
IV. Словарно-орфографическая работа
Слайд 5.
- Прочитай слова. Как вы думаете, почему они собраны в одном задании?
1. Мес..ц, комн..та, ст..лица, кв..ртира, а(п/пп)етит, п..сок.
2. Б..рёза, ..сина, р..бина, м..лина, к..лина, бер..г, ..рех.
- Какие гласные пропущены в словах? Написание каких из них можно проверить с помощью исторического корня?
- Запишите эти слова, поставьте знак ударения, подчеркните орфограммы.
Взаимопроверка (ученики обмениваются тетрадями).
Проверка (слайд 6).
- Назовите слово, которое является названием растения, растущего во всех уголках России. Это символ нашей страны. (Берёза)
- Подберите к слову береза однокоренное слово с приставкой. (Подберёзовик).
- Разберем его по составу.
- Почему подберезовик так называют? (Подберезовик растет под березой.) Прочитайте данное предложение без предлога.
- Что вы заметили?
- Какой вывод можно сделать о предлогах? (Предлоги служат для связи слов в предложении)
- Для чего служат приставки в словах? ( Приставки служат для образования новых слов)
V. Упражнение на дифференциацию предлогов и приставок
Слайд 7.
- Прочитайте предложения на доске и определите, какое задание необходимо выполнить. (Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы).
Реш.ли волки зайчика (за)печь,
А за.ц из духо.ки пры. (за)печь.
Я правило бубня (под)нос, в альбоме рисовал (под)нос.
Спишите, обоснуйте свой выбор.
Проверка (слайд 8)
Работа по вариантам: 1 вариант выполняет первое предложение, 2 вариант- второе предложение. Коллективная проверка.
VI. Физминутка
Упражнение «Перекрёстный шаг»
Упражнение улучшает следующие учебные навыки:
- слушание и восприятие
- чтение и понимание
- творческие виды деятельности
Упражнение «Крюки»
- Углубляет позитивное отношение
- Поднимает настроение
- Используется при выполнении контрольных работ
- Позволяет следовать поставленной цели
VII. Работа по теме урока
Слайд 9.
- С какими частями речи не употребляются приставки? Предлоги? Понаблюдайте.
подосиновик под осиной
… за ним (местоимение)
приморский на морском берегу
поискать … (глагол)
- Выпишите слова с приставками, укажите части речи.
Вывод. Предлоги употребляются только с именами существительными и местоимениями. Между ними можно поставить вопрос или прилагательное. С глаголами предлоги не употребляются.
VIII. Работа по учебнику. Комментированное письмо (с. 49, упр. 20)
- Прочитай и запиши предложения, раскрывая скобки. От чего будет зависеть выбор написания?
1. Рыбаки взяли снаряжение и (по)ехали на санях (по)льду. 2. Ребятам пришлось (за)йти (за)гараж, чтобы малыш не (по)шёл (за)ними. 3. Ваня (на)чердаке (на)шёл кипы журналов. 4. (Под)крышей дома (с)вила гнездо ласточка.
- Подчеркните орфограмму «Правописанием предлогов и приставок». Объясните написание выделенных гласных в словах.
IX. Поиграем!
Слайд 10.
Улыбнёмся…
Один малыш говорит: «Раз мы вернулись с прогулки, значит, мы прогульщики».
- За что можно похвалить малыша? Что нужно ему объяснить?
- Сравни по значению и форме два глагола прогулять и гулять. От какого из них образовано имя существительное прогулка, а от какого - прогульщики?
Игра «Составь слово»
А) - Из каких предлогов можно составить название домашнего животного? (к о за, к от)
Б) - Откройте учебники на с. 45, упр. 10.
X. Итог урока. Рефлексия
- Подошёл наш урок к концу. Сейчас проверим, насколько вы были внимательны. Если вы согласны с утверждением, то ставите «+», если нет - «-».
- Предлог - это часть речи.
- Предлог со словом пишется раздельно.
- Между предлогом и словом нельзя вставить другое слово.
- Приставка служит для образования новых слов.
- Приставка - это слово.
- Приставка со словом пишется слитно.
- Предлог никогда не пишется с глаголами.
- Предлог служит для связи слов в предложении.
- Приставка - это часть слова.
Взаимопроверка с комментированием.
XI. Домашнее залание. С.50, упражнение 22.