Урок математики по теме "Переместительное свойство сложения". 1-й класс
Тип урока: Урок открытия нового знания
Цели:
Образовательная: - познакомить учащихся с переместительным свойством сложения.
Деятельностная: - формировать умения применять в практической деятельности переместительное свойство сложения.
Задачи:
- Образовательные:
- закрепить знания состава числа 7, связи компонентов и результата действия, знания терминов "слагаемое", "сумма", "выражение", "значение выражения".
- уяснить суть переместительного свойства сложения через выполнение практических заданий. - Воспитательная: развивать умения эффективной групповой и парной работы.
- Развивающая: развивать мыслительные операции, коммуникативные способности, математическую речь
Приемы, методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.
Методы контроля эффективности: устный опрос, рефлексия.
Ход урока
1. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок -
Начинается урок.
Начинаем мы опять
Решать, отгадывать, смекать!
Пожелаем всем удачи -
За работу, в добрый час!
2. Актуализация знаний.
А) Игра "Потерялось число".
Злая волшебница заколдовала некоторые числа в ряду. Поставь числа на места, чтобы получился натуральный ряд чисел. Восстанови порядок.
_ 2 _ 4 _ 6 _ (проверка на слайде)
Б) Задачи в стихах.
Шесть грибов нашел Вадим,
А потом еще один.
Сколько он нашел грибов? 6 + 1 = 7Пять ворон на крышу сели,
Две синицы прилетели.
Вы ответьте на вопрос:
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело? 5 + 2 = 7Сидят рыбаки, стерегут поплавки.
Рыбак Корней поймал 4-х окуней.
Рыбак Евсей - трех карасей.
Сколько рыб рыбаки выловили из реки? 4 + 3 = 7
- Что интересного вы заметили в этих выражениях? (Значения равны 7.)
- Давайте вспомним, как называются компоненты при сложении? (Слагаемое, слагаемое, сумма).
3. Формулирование темы и "открытие" нового знания.
В) -У вас на партах лежат фигуры. Составьте 4 равенства по рисунку.
(Работа в парах.)
(2 + 5 = 7
5 + 2 = 7
7 - 2 = 5
7 - 5 = 2)
- Что вы можете сказать про первые два равенства. (Поменяли числа местами, а результат остался таким же.)
1) - Давайте поиграем. (На полу начерчены 3 овала.)
А) 3 мальчика + 4 девочки = ? 1 слагаемое, 2 слагаемое, сумма
Б) 1 слагаемое - похлопали в ладоши, 2 слагаемое - подняли руки вверх.
В) Выполняем сложение - перебегаем в третий овал.
Г) Запишите равенство. (3 + 4 = 7)
Д) Поменялись местами. Девочки встали в первый овал, а мальчики - во второй. Какое равенство сейчас мы запишем? (4 + 3 = 7)
- Чему равно значение суммы в первом и во втором случаях? (7)
- Что сделали со слагаемыми? (Поменяли местами, переставили.)
- А сумма? (Не изменилась, осталась та же.)
- Какой вывод мы можем сделать? (От перестановки слагаемых сумма не меняется.)
- Давайте откроем учебник и проверим, правильно ли мы с вами сделали вывод? (Читают вывод в учебники.)
- Как вы думаете, как можно назвать это свойство сложения? (Предположения детей.)
- Какова тема нашего урока? (Переместительное свойство сложения.)
4. Первичное закрепление материала.
1) Работа с учебником - с. 4, № 3. (Работа в парах.)
(Проверка с доской: записаны выражения - поставить знаки и доказать.)
2) Работа в тетради - с.39, № 2.
(Проверка - зачитать равенства.)
- Что помогло вам поставить число? (Переместительное свойство.)
3) Работа с учебником - с. 4, № 5.
- По каким признакам можно разделить фигуры? (Размер, форма, цвет.)
- Найдите выражения, которые подходят к теме нашего урока.
(2+ 5 = 5 + 2; 4 + 3 = 3 + 4)
5. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Что вы сегодня узнали или чему научились, что может пригодиться вам на других уроках?
- Что мне было трудно?
Приложение 1. Презентация. Переместительное свойство сложения.
Приложение 2. Презентация. Отгадай загадку.
Приложение 3. Песня Чунга-Чанга.