«Открытый урок»
Шнырина Елена Валентиновна
14.07.2012

Урок информатики и ИКТ. Тема: "Прикладная среда табличного процессора Exсel. Данные и логические функции"

Цели урока:

Образовательные:

  • контроль ранее изученного материала;
  • изучение правил использования в формулах логических функций;
  • применение на практике полученных знаний

Развивающие:

  • развитие коммуникативных навыков;
  • развитие приёмов работы с техникой
  • развитие познавательного интереса к изучаемому предмету.

Воспитательные:

  • воспитание настойчивости в учёбе;
  • воспитание потребности в практическом использовании навыков работы на компьютере.

Опорные понятия: формула, функция.

Новые понятия: логические функции.

Задачи:

  • повторить изученные технологические приёмы;
  • познакомить с использованием логических функций.

Ход урока.

Организационный момент.

Сообщение темы и цели урока.

Актуализация знаний.

Фронтальный опрос по вопросам повторения изученного ранее:

  1. Каково назначение табличного процессора?
  2. Какие данные можно записывать в ячейки?
  3. Чем отличается запись формулы в электронной таблице?
  4. Что отражается в строке формул?
  5. Какие виды ссылок на адреса ячеек вы знаете?
  6. В чём отличие их записи?

А теперь ответьте на вопросы теста.

(Проводится компьютерное тестирование. Приложение 1)

I. Для чего предназначены электронные таблицы?
1 организация данных, вычисления
2 редактирование текста Ответ:
3 создание рисунка
4 поиск информации
II. Какие виды данных можно записывать в активные ячейки?
1 цена, количество
2 стоимость, диаграмма Ответ:
3 число, текст, формула
4 вес, рост, возраст
III. Какие адреса ячеек встречаются в электронной таблице?
1 электронный
2 относительный Ответ:
3 почтовый
4 юридический
IV. Какие адреса ячеек не изменяются при переносе формулы в другую ячейку таблицы?
1 электронные
2 смешанные Ответ:
3 относительные
4 абсолютные
V. Каким символом обозначают абсолютность ссылки в адресе ячейки?
1
2 _ Ответ:
3 $
4 @
VI. Какие виды числовых форматов применяются в электронных таблицах7
1 условный
2 дополнительный Ответ:
3 выравнивание по центру
4 курсив
5 процентный

III. Объяснение нового материала. (с использованием презентации ). (Приложение 2 и Приложение 3 - используются совместно)

Рассмотрим и запишем некоторые виды логических функций в таблицу: (Приложение 4)

(таблицы для заполнения розданы учащимся, выделенное жёлтым цветом заполняется в процессе работы)

ячейка значение функция результат вопрос
Простые логические функции
А1 5 =А1>0 ИСТИНА При каких других данных в ячейке А1 значение условия будет истинным?
А2 -1 =А2>0 ЛОЖЬ При каких других данных в ячейке А2 значение условия будет ложным?
А3 0 =А3>0 ЛОЖЬ Почему значение ЛОЖЬ?
А4 0 =А4>=0 ИСТИНА Почему значение ИСТИНА?
Сложные логические функции
А5 -3 =ИЛИ(А5<-10; А6>=10) ЛОЖЬ При каких других данных в ячейке А5 значение условия будет истинным?
А6 -10 =ИЛИ(А6>=-10; А6<=10) ИСТИНА При каких других данных в ячейке А6 значение условия будет истинным?
А7 -4 =И(А7>-5;А4<5) ИСТИНА
Логическая функция ЕСЛИ
А8 5 =ЕСЛИ(A8>0;1;0) 1
А9 0 =ЕСЛИ(A9>0; "ДА"; "НЕТ") НЕТ
А10 8 =ЕСЛИ(ИЛИ(A10<=0;A7>=0;A10*2;A10*5) 16 Приведите примеры значений в ячейкахА10 и А7, при которых будет вычисляться выражениеА10*5.

IV. Закрепление изученного на практике.

Теперь ваша задача применить полученную информацию на практике, чтобы завершить проект "Поезд".

Учащиеся выполняют практическую работу 4.8 из практикума по информатике для 8-9 классов. [1]

V. Подведение итогов урока.

Прокомментировать выполненную работу, озвучить результаты тестирования, которые собираются по локальной сети во время выполнения практической работы.

Список литературы.

  1. Информатика и ИКТ. Практикум для 8-9 классов под редакцией профессора Н.В.Макаровой
  2. Информатика и ИКТ. Учебник для 8-9 классов под редакцией профессора Н.В.Макаровой
Приложения