Тип урока: закрепление.

Цель: развивать умение правильно писать слова с разделительным мягким знаком.

Задачи:

• Образовательные: развивать умение сравнивать языковые факты; сопоставлять мягкий разделительный знак и мягкий знак - показатель мягкости согласных, уточнить знания о разделительном мягком знаке.
• Развивающие: развивать внимание, зрительную память и орфографическую зоркость.
• Воспитательныя: воспитывать доброе отношение к природе, к птицам.

Оборудование:

• учебник Рамзаева Т. Г. / Русский язык, 2 класс.- М.:Дрофа, 2002 ;
• толковый словарь;
• девочки Снежинка и Пушинка;
• снежки с гласными буквами для игры "Попади в цель";
• зашифрованное слово "снегирь";
• силуэты кормушек и слова-дощечки на магнитах.

Ход урока

1. Организационный момент.

• Приветствие.
• Проверка готовности рабочего места.
• Настрой на урок русского языка.

- Ребята, нас ждут тайны русского языка. Будьте внимательны к словам русского языка и друг к другу. Вместе мы раскроем многие секреты.

Оформление доски:

• Классная работа.
• Доброе утро, русский язык!

Дежурный ученик комментирует запись, отмечает на доске орфограммы (Оформление предложений: знаки в конце и в середине предложения; безударные гласные, двойные согласные, парный согласный на конце).

2. Минутка чистописания.

- К нам в гости пожаловали подружки Снежинка и …Пушинка (дети должны подобрать рифму к слову "Снежинка", чтобы узнать, как зовут другую девочку). Снежинка любит рисовать слова-узоры Рис.1.

Рис. 1

- Посмотрите на этот узор, подумайте, прочитайте слово. (Молодцы.)

- Объясните, что надо было сделать, чтобы прочитать слово.

- Какую букву мы будем писать, в чем её секрет? (Буква ь, не обозначает звука.)

- Рассмотрите верхний узор с этой буквой, подберите слова, где встретим -ль-, -нь-. (Мальчик, крыльцо, деньки, окуньки, …)

- Рассмотрите нижний узор, подберите слова, в написании которых встречается мягкий знак 2 раза. (Сельдь, женьшень,…)

Комментирование и запись узоров.

- Как вы думаете, какое любимое время года у подружек. (Зима.)

- А вам нравится это время года, почему? (Ответы детей.)

3. Работа над словами для запоминания.

- Весело играть с друзьями зимой в снежки. Вот и Пушинка предлагает вам игру "Попади в цель": Цель - это слово из группы "Зима", а снежки - безударные проверяемые и непроверяемые гласные.

Запись на доске:

З__ма

П__года

Вет__р

Сев__р

М__роз

Хол__д

К__ток

К__ньки

Ин__й

- Назовите слово, где звуков меньше, чем букв. (Коньки)

- Объясните, почему в этом слове звуков меньше, чем букв. (Ответы детей).

- Составьте предложение с этим словом, запишите его.

- Почитайте слова еще раз, выберите и запишите 5 слов из данной группы.

4. Письмо по памяти.

- Зима веселое время года, но кому-то она доставляет много забот и хлопот.

Открывается текст для письма по памяти, записанный на доске:

Трудно птицам зимовать.
Надо птицам помогать.

• Чтение. Запоминание. Проговаривание по памяти.
• Поиск орфограмм.
• Орфографическое чтение. Орфографическое проговаривание по памяти.
• Запись по памяти, обозначение орфограмм..
• Взаимопроверка.

5. Физкультминутка.

- Почему птицам трудно зимовать? Как вы можете им помочь? (Ответы детей)

- Когда птицам холодно, они взъерошивают, поднимают перья - хохлятся. Нахохлиться - взъерошить, поднять перья. Попробуйте изобразить такую птицу.

Дети изображают нахохлившуюся птицу.

6. Работа над пройденным материалом.

- Подумайте, расшифруйте, какая птица прилетела к нам за помощью. (Снегирь) Рис.2

Рис. 2

Дети делают звуко-буквенный анализ слова "снегирь", ставят ударение, определяют количество слогов, звуков, букв. Объясняют, почему в слове звуков меньше, чем букв.

- Снегирь передает вам просьбу птиц, которые зимуют в наших городских парках. Построить из этих слов-дощечек на магнитной доске кормушки. Для левой кормушки нужно брать слова с мягким знаком, показателем мягкости, а для правой слова с ь - разделительным. Рис. 3.

Рис. 3

Вьюга, хлопья, пальто, печенье, апельсин, братья, скользко, гроздья, играть, перья, учитель, жилье, тетрадь, пьеса, окуньки, резьба.

Дети по очереди выходят к доске и располагают слова-дощечки в силуэтах кормушек.

- Внимательно прочитайте слова, из которых построили левую кормушку, объясните, где и когда пишется Ь - показатель мягкости. (Ответы детей)

- Внимательно прочитайте слова, из которых построили правую кормушку, объясните, где и когда пишется Ь - разделительный. (Ответы детей)

Обобщение результатов наблюдения. По ответам детей с помощью готовых карточек заполняется следующая таблица на магнитной доске.

- Ребята, вы быстро и правильно сделали это задание. Снегирь благодарит вас за кормушки.

Чтение правила на странице учебника 106, подбор своих примеров.

7. Физкультминутка.

- Пушинка предлагает вам поиграть: перекидываем воображаемую пушинку с одной руки на другую. Следим глазами за её движением.

Игра проводится стоя.

- Какого цвета у тебя пушинка?

8. Закрепление пройденного материала.

Выполнение упражнения 204 (письменно).

Ученик читает задание к упражнению, учащиеся по цепочке читают слова к данному упражнению. Выясняется, уточняется значение непонятных слов по толковому словарю.

вьюга - снежная буря, сильный ветер со снегом.

крольчатник - помещение для кроликов.

Дети выполняют упражнение.

- Снежинке интересно узнать, какие слова вы записали в левый столбик. (Ученик читает, остальные проверяют запись в тетрадях)

- Пушинке интересно узнать, какие слова вы записали в правый столбик. (Ученик читает, остальные проверяют запись в тетрадях.)

- Допишите по два слова в каждый столбик.

- Какое правило надо знать, чтобы выполнить задание упражнения 204. (2-3 ученика рассказывают правило.)

Работа с деформированным текстом (устно).

- Прочитайте написанный на доске текст, дополняя его словами с разделительным мягким знаком, используйте слова для справок.

_________ был мороз. утром _______ и __________ увидели на стекле красивые узоры. Они были точь-в-точь, как узоры на __________ у мамы.

Слова для справок: днем, ночью, ольга, софья, дарья, игорь, илья, пальто, платье.

Дети читают варианты своих текстов.

- Снежинке и Пушинке понравилось, как вы справились с этим заданием.

9. Домашнее задание.

- Дома надо выполнить упражнение 206.

10. Подведение итогов.

- Что мы делали сегодня на уроке?

- Что вам понравилось делать?

- Над каким правилом мы сегодня работали?

- Сегодня мы раскрыли ещё один секрет русского языка. Снежинка и Пушинка говорят вам "до свидания" и надеются, что скоро снова увидят таких умных и внимательных учеников.