Цель:

• Дать представление о связи различных видов искусств (музыка, литература, изобразительное искусство) с окружающей действительностью;
• научить обучающихся чувствовать поэтичность, музыкальность, живописность художественных образов на примере русской народной сказки «Теремок»;
• познакомить учащихся с новыми понятиями и музыкальными терминами.

Ход урока

1. Музыкальное приветствие

2. Организационный момент

3. Сообщение темы, беседа

- Сегодня мы с вами побываем в музыкальном театре и увидим, как разные виды искусства помогают друг другу и взаимодействуют вместе, чем они отличаются и какова их роль в жизни.
- Представьте, что вы собрались идти в театр, что вы предпримете? (Оденемся нарядно, приведем себя в порядок).
- Праздничный внешний вид что помогает создавать? (хорошее настроение).
- Как люди ведут себя в театре? (Не отвлекаются, не разговаривают во время действия, не шуршат бумажками от конфет, так как этим можно помешать и себе, и соседям. А поговорить, обсудить что-то можно и в антракте (перерыве между действиями) или после спектакля.)
- Итак, мы в театре, а актерами будут ваши же одноклассники (выходят участники в костюмах).
- Как вы думаете - какой спектакль будут разыгрывать наши актеры? («Теремок»).
- Как догадались? (По костюмам героев).
- А что лежит в основе этого спектакля? (Сказка).
- Кто ее автор? (Русский народ).

Автор - это создатель произведения.

- Сказка относится к какому виду искусства? (К литературе).
- Но сегодня мы с вами в музыкальном театре находимся, значит, какой еще вид искусства встретится? (Музыка).
- А вместо оркестра, сопровождающего спектакль, у нас будет музыкальный инструмент (баян).
- Что еще нужно для художественного оформления спектакля? (Декорации).

- Декорации - это оформление сцены. Костюмы героев - это тоже элемент декораций. Создает эти декорации художник, он же оформляет объявления о предстоящем спектакле, они называются афиши. Запишите эти термины в тетрадь и запомните их.

- А сейчас мы посмотрим музыкальный спектакль и после просмотра поговорим о роли каждого вида искусства в театре. Итак, сказка начинается…, но вы, конечно, знаете, что любой спектакль всегда начинается со вступления. В музыке такое вступление к спектаклю, опере, балету называется увертюрой. Итак, внимание! Начинаем!

4. Демонстрация музыкальной сказки «Теремок»

5 этап

- Понравилась вам наша музыкальная сказка?
- С какими видами искусства встретились?
- Если бы не было литературы, сказка появилась бы?
- А если бы не было музыки, появился бы музыкальный спектакль?
- Как помогли декорации?
- А ведь сказка у нас музыкальная, можем ли мы сказать, что только народ ее создал? (Нет, еще и композитор, и художник).
- Так могут ли музыка, литература , изобразительное искусство существовать отдельно друг от друга?

6 этап

- Послушайте музыку, определите - какое произведение звучит.

1) Слушание «Песни о картинах»сл. А Кушнера.

- Изображение пейзажа, портрета, натюрморта - это какой вид искусства? (Живопись).

2) У вас на партах лежат иллюстрации с тремя жанрами живописи. Мы с вами сейчас исполним песню, а вы будете показывать тот жанр, о котором поете.

3) Исполнение песни.

- Итак, в этой песне мы встретили какие виды искусства? (Живопись, музыку - она обыгрывает песню, литературу - она рассказывает).

7. Обобщение

- Можно ли услышать изобразительное искусство?
- Можно ли увидеть музыку?
- Что было бы, если бы не было литературы?
- Какова роль музыки в музыкальной сказке «Теремок»?
Однажды, выходя из театра, я случайно услышала спор двух зрителей.
«Спектакль - это союз слова, музыки и красок», - вдумчиво произнес один.
А второй ответил так: «В спектакле литература, музыка и живопись раскрываются самостоятельно».
- Кто из них прав?

8. Домашнее задание

1) Нарисовать тех героев сказки, которые больше всего понравились.
2) Повторить новые термины и понятия.