Деятельность учащихся

- Здравствуйте, дети. Нас ожидает необычный урок: урок-игра. В ходе игры мы с вами повторим правила умножения и деления натуральных чисел и закрепим умения применять эти правила при решении различных заданий. Самая главная задача урока: подготовиться к предстоящей контрольной работе.
Вспомним правила игры «Учитель-класс»:

• Правильный ответ ученика - «+1» балл классу.
• Неправильный ответ ученика - «+1» балл учителю.
• Подсказка учителя - «-1» балл классу.

Учащиеся внимательно слушают.

Проговаривают правило хором.

Первое задание «Устный счет». По готовой таблице для устного счета 3 ученика по очереди дадут лишь ответы на задания. Если верных ответов в течение минуты будет 25 или более, то ученик получает «+1» балл классу, а себе -звезду; если менее 25 ответов, то «+1» учителю, а себе - синий кружок.
Номер столбца для устного счета выбирает учитель. По окончании устного счета выставляют полученные баллы в таблицу.

Ученики поочередно выходят к доске, указкой показывая на пример, называют его ответ. Класс и учитель в это время контролируют ответы ученика и фиксируют время. Подсчитывают верные ответы, указывают на допущенные ошибки и номер примера.

- Внимательно слушаем учителя и называем отгадки. Ученик, давший верный ответ, получает звезду себе, «+1» балл классу, идет, заполняет отгаданное слово в кроссворде.

• Компонент при вычитании.
• Результат умножения.
• Компонент при умножении.
• Результат деления.
• Число, на которое делят.
• Компонент при делении.
• То, что используют при записи числа.

В выделенном столбце получилось слово «МОЛОДЕЦ».

После заполнения кроссворда, подводят итоги второго задания, заполняют таблицу.

Ученики поднимают руку, называют ответ и заполняют кроссворд.

Ученики поочередно отгадывают кроссворд, заполняют кроссворд на доске, получают звезды для себя и баллы классу.

Заполняют таблицу-ведомость, подводят итоги 2-го задания.

- Мы на острове. На пальмах «орехов» видимо-невидимо. Нам надо их собрать и разложить по корзинам. Чтобы правильно положить «орех», надо выполнить задание и ответ задания должен соответствовать числу в корзине.
Если вашего ответа нет, значит, вы решили неверно.
Ученик, давший верный ответ, получает звезду себе, «+1» балл классу.
Задания на «орехах» общее: решить уравнение с комментированием.

№1. Х * 9 = 72;
№ 2. m : 10 = 11;
№ 3. 96 : у = 2;
№ 4. Х - 17 =25;
№ 5. У + 19 = 31.

Заполняют таблицу-ведомость, подводят итоги 3-го задания.

Ученик достает «орех» с пальмы, выполняет задание и кладет «орех» в корзину со своим ответом.

Ученик решает уравнение на доске с подробным комментированием
(называет неизвестный компонент, правило для нахождения компонента, проговаривает проверку)

1. Индивидуальная работа по решению теста

- А теперь, ребята, задания будут сложнее. Проведем тест. Текст теста на экране. Все получаете по карточке для ответов. Подпишите их. Время пошло.

Текст теста:

А1. Множителями в произведении 5 * k * (p - a ) являются:

1) р, а; 2) 5, к; 3) 5, к, (р - а).

А2. Значение выражения 3* ( а + 150 ) при а =25 равно:

1) 453; 2) 425; 3)525.

А3. Равенство а* ( в * с) = (а * в ) *с является:

1) Переместительным свойством умножения;
2) Сочетательным свойством умножения;
3) Другим свойством умножения.

А4. Произведение 4 * 222 * 5 равно:

1) 8885; 2) 4445; 3) 4440.

А5. Результатом деления числа 3570000 на 100 является:

1) 35700; 2) 3570; 3) 357000.

А6. Вычисли удобным способом:

1) 5 * 483 * 2; 2) 4 *333 * 5; 3) 25 * 86 * 4.

2. Устная фронтальная работа по учебнику

Приготовьте сигнальные круги, стр.89, № 482

Вычисли удобным способом:

а) 19 * 2 * 5 = 19 * (2 * 5) = 19 * 10 = 190
б) 4 * 27 * 25 = (4 * 5) * 27 = 100 * 27 = 2700
в) 13 * 6 * 50 = 13 * (6 * 50) = 13 * 300 = 3900

№ 484.

Отгадай корни уравнения и выполни проверку:

а) 15 * а = 15 : а б) z + z = z * z
a = 1 - корень, так как z = 2 - корень, так как
15 * 1 = 15 : 1 2 + 2 = 2 * 2
15 = 15 4 = 4

Заполняют таблицу-ведомость, подводят итоги 2-го задания.

3. Работа у доски: игра - «Счетчики»

Сейчас, ребята, каждый из вас получает карточку с заданием в одно действие. Ваша задача: решить задание на доске, давая при этом полное комментирование работы

1) 129 * 37
2) 5600 * 1720
3) 307 * 208
4) 91793 : 307
5) 44100 : 126

Подсчитаем количество баллов классу и учителю, выставим в таблицу-ведомость.

4. Решение задачи с помощью уравнения.

Я задумала число. Умножила его на 4, затем, к произведению прибавила 19, и получила в результате 47. Какое число я задумала?
(Комментирование ученика)

Пусть учитель задумал число Х. Составим уравнение:

4 * Х + 19 = 47

4 * Х - слагаемое, 19 - слагаемое, 47 - сумма. Неизвестная находится в слагаемом. Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы отнять известное слагаемое.

4Х = 47 - 19
4Х = 28

4 - множитель, Х - множитель, 28 - произведение. Чтобы найти неизвестный множитель, надо произведение разделить на известный множитель.

Х = 28 : 4
Х = 7

Проверка:

4 * 7 + 19 = 47
47 = 47

Ответ: задумано число 7.

Учащиеся выполняют тест с выбором ответа.
Текст теста на мультимедийном экране. Ученики заполняют карточки для ответов и сдают работы соседу.
Выполняют взаимопроверку по готовой таблице ответов и ставят оценку работе соседа.
Нормы оценки: каждый верный ответ дает 1 балл.

«1» - 1 балл;
«2» - 2 балл;
«3» - 3 балла;
«4» - 4 балла;
«5» - 5 баллов.

А6 задание для тех, кто раньше выполнит первые 5 задания теста.

Ученик комментирует ход выполнения устного счета, остальные реагируют сигнальными кругами.

Ученик отгадывает корень уравнения и выполняет проверку:
а) - устно
б) - запись на доске и в тетради.

Ученики поочередно выходят к доске, правильно оформляют примеры и комментируют ход выполнения работы.

Один ученик выходит к доске. Оформляет решение на доске, сопровождая комментированием.

Заполняют таблицу-ведомость

- Ребята, наш урок подошел к концу. Подведем итоги игры «Учитель - класс». Заполним и подсчитаем баллы класса и учителя в таблице - ведомости.

Класс - ? баллов
Учитель - ? баллов

- Разложите свои жетоны. Каждый из вас получает оценку
по этим жетонам: звезды - «5» , круг - «плохо».
Сегодня на уроке мы с вами решали задания на умножение и деление натуральных чисел, уравнения, задачи с помощью уравнений. Подготовка к предстоящей контрольной работе завершена.

Домашнее задание:

Решить домашнюю контрольную работу на листочках.

(Текст контрольной работы отпечатан на листках, и раздается каждому.)

- Урок окончен. До свиданья.

Ученики подсчитывают баллы класса и баллы учителя. По своим звездам и жетонам выставляют себе оценки в дневник, согласовывая их с учителем и с классом.