Урок математики по теме "Числа от 1-го до 20". 1-й класс
Цели урока: Развитие личности школьников на основе учебной деятельности, становление их как субъектов этой деятельности. Создание комфортной атмосферы на уроке для качественного усвоения и расширения знаний, умений и навыков учащихся начальной школы и сохранения их здоровья.
Задачи урока
Развивающие:
- развитие мотивации;
- развитие речи, логического мышления, внимания, памяти.
Обучающие:
- закрепление знания нумерации чисел в пределах 20;
- повторение состава числа 9;
- развитие пространственно-временных представлений;
- развитие умения представлять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
- учить составлять и решать простые задачи по рисунку;
- развитие геометрического видения.
Воспитательные:
- формирование работоспособного коллектива младших школьников;
- учить работать в парах.
Оборудование:
- компьютер;
- мультимедийное устройство;
- экран;
- толковый словарь Д.Н.Ушакова;
- карточки с заданием №1;
- карточки с заданием №7;
- раздаточный геометрический материал;
- рисунки клоуна, мячей;
- письмо.
Ход урока
1. Орг.момент.
(Дети входят в класс, приветствуют гостей)
- Прозвенел звонок сейчас,
За работу, в добрый час.
2. Сообщение темы урока.
- Ребята, тема нашего урока: "Числа от 1 до 20". Слайд №2
Сегодня нам в класс доставили письмо. Давайте его прочитаем.
(Чтение письма)
Приглашение
Дорогие ребята!
Приглашаем вас на представление в шапито.
Ваши друзья.
- Ребята, куда нас приглашают?
- Что такое шапито?
- Проверим, правильно ли думаете? А поможет нам в этом толковый словарь.
(смотрим значение слова в толковом словаре Дмитрия Николаевича Ушакова)
(Слайд №3)
- Итак, мы отправляемся в шапито.
(Слайд №4)
3. Основной этап работы.
1. Работа с натуральным рядом чисел
- В цирке у зрителей свои места. Давайте узнаем, на каких местах будут сидеть наши друзья. А поможет нам в этом задание.
У вас на столах лежат карточки (Слайд №5), поработаем в них. Закрашиваем кружок карандашом зеленого цвета.
- Закрасьте число, следующее при счете за числом 15;
- число, предыдущее числа 11;
- соседей числа 13;
- семь увеличьте на 1.
Самопроверка (Слайд №5)
- Встаньте у кого также. Спасибо. Садитесь.
Запишите числа в порядке возрастания.
8, 10,12,14,16
- Что вы заметили?
Какое число лишнее? Докажите.
(Появляются сказочные герои: Незнайка, Красная Шапочка, Буратино, Мальвина, Карлсон; выясняем что за герой? Из какой сказки? Какое место занимает.)
- Кто сидит левее всех?
Кто находится в центре?
Кто сидит правее всех?
2. Релаксация
(Звучит музыка)
- Закрываем глазки, представляем что мы в шапито.
3. Состав числа 9
- Итак, представление начинается. Первый номер нашей программы - акробаты
(Слайд №6)
Отгадайте-ка, ребятки,
Что за цифра - акробатка?
Если на голову встанет,
Ровно на три меньше станет?
(Слайд №7)
- Вспомним состав числа 9.
4. Логическая задача (выступление №2)
- А теперь на арене животные. (Слайд №8)
(Учитель достает мягкие игрушки: собачка, слоненок, обезьянка.
К доске вызываются 3 ученика и получают игрушки.)
В представлении принимали участие собачка, слоненок и обезьянка. В каком порядке они выходили на арену, если слоненок не был первым и последним, а собачка выступала раньше слоненка?
5. Представление двузначных чисел суммой разрядных слагаемых
- А теперь задание от обезьянки:
- Откройте рабочие тетради на стр. 25 (2 и 5), выполняем номер 2.
- Кому все понятно - решайте. (У кого затруднения - подхожу индивидуально
к каждому).
Проверка
- Обезьянка хочет узнать, как вы выполнили задание. Проверим.
2 ряд читает по "цепочке".
Молодцы.
6. Физкультминутка
7. Работа над задачей (Слайд №9)
- На арене - клоун (выступление №3).
- Что делает клоун? (жонглирует мячами)
- Что вы можете сказать о мячах? (они разного цвета, их 5.)
- Составьте по рисунку задачу о мячах.
Варианты:
У клоуна три желтых и два красных мяча. Сколько всего мячей у клоуна?
У клоуна три желтых и два красных мяча. На сколько желтых мячей больше, чем красных?
У клоуна три желтых и два красных мяча. На сколько красных мячей меньше, чем желтых?
Решение задач
6. Работа с геометрическим материалом.
- Ребята, а вы любите фокусы? Конечно, в каждом цирке есть фокусник. И он для вас приготовил номер (выступление №4) (Слайд №10)
Сколько квадратов вы увидели на этом рисунке? (7)
- Проверим. (Слайд №10). Молодцы!
- А вот другое задание от фокусника: используя квадрат и другие геометрические фигуры (на столах) постройте предмет. (Слайд №11)
Дети работают в парах. Первые выполнившие задание моделируют предмет на доске.
- Вот что получилось у фокусника (Слайд №12)
Самопроверка
4. Рефлексия
- Ребята, посмотрите, клоун приготовил вам мячи (карточки на столах) (Слайд №13).
Он просит раскрасить их.
Раскрасили? И герои, которые вместе с нами смотрели представление тоже
раскрасили мячи. (Слайд №14)
- Напоследок клоун хочет пожонглировать для вас. Прикрепите мячи к доске.
(Дети прикрепляют карточки с рисунком мяча к доске)