Скачать презентацию (2.78 МБ)

Тип урока: изучение новой темы, урок-путешествие.

Цель урока: совершить путешествие в Лукоморье.

Задачи урока:

• Познакомить учащихся с биографией и творчеством А.С.Пушкина;
• Развивать умение выразительного чтения и устную речь учащихся, обогащать их словарный запас;
• Воспитывать любовь к своей стране, её традициям, к русским сказкам и развивать творческие способности детей.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент (слайд 1)

Вступительное слово учителя

- Мы с вами начинаем изучать раздел «Поэтические страницы» и окажемся в удивительном мире - мире сказок.

- Какие русские поэты писали сказки?

Учащиеся предлагают свои варианты______________________________

- Какие сказки А.С.Пушкина вы читали?

Учащиеся предлагают свои варианты______________________________

- Сегодня мы приоткроем потайную дверь в добрую, сказочную страну Лукоморье и познакомимся с её жителями.
Хочу обратить ваше внимание на то, что у нас Лукоморье - название страны, в которую мы отправимся, значит, имя собственное и пишется с заглавной буквы. У автора это место, такое, как поляна, поэтому «лукоморье» - имя нарицательное и пишется с маленькой буквы.

- Какое путешествие нам предстоит совершить?

Учащиеся озвучивают цель урока. Учитель делает вывод:

Цель нашего урока:совершить путешествие в Лукоморье. (Cлайд 2)

II. Изучение нового материала

1. Знакомство с биографией А.С.Пушкина (слайд 3)

Учащийся рассказывает краткую биографию А.С.Пушкина. (Сообщение было подготовлено заранее)

Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве. У него были брат Лев и сестра Ольга, с которыми он очень дружил. Маленький Саша вёл себя так, как все дети: то был молчаливым, то наоборот шаловливым, порой не слушался родителей, за что его наказывали. Саша горячо любил свою бабушку Марию Алексеевну, которая заботилась о нём и заступалась за него перед его родителями.
Была в семье Пушкиных и няня Арина Родионовна. Она ухаживала за детьми и любила маленького Сашу, как родного сына. Няня знала много сказок и прекрасно умела их рассказывать. От неё Пушкин впервые услышал народные песни и сказки, которые произвели на него сильное впечатление. Когда Александр Сергеевич вырос, он пересказал нянюшкины сказки стихами.

2. Словарная разминка (слайд 4)

а) Подбери синонимы и антонимы к словам:

неведомый - ... , …
невиданный - … , …

Учащиеся предлагают свои варианты______________________________

б) Какие значения может иметь слово заводить? слайд 5

Учащиеся предлагают свои варианты______________________________

3. Знакомство с фрагментом из поэмы «Руслан и Людмила»

Чтение отрывка «У лукоморья дуб зелёный» учителем

- Какие чувства вызвало у вас это стихотворение?

Учащиеся предлагают свои варианты______________________________

- Как вы думаете, существует ли Лукоморье? (Слайды 6-7)

Учащиеся предлагают свои варианты______________________________

Кто-то скажет, что Лукоморье - это выдумка. Нет! Лукоморье существует! На Крымском полуострове есть мыс Фиолент, там находится монастырь, основанный в честь явления Святого Георгия Победоносца морякам во время бури. Этот монастырь посетил А.С. Пушкин. Пораженный красотой морского залива в форме лука и, увидев столетний дуб на берегу, поэт сочинил стихотворение, которое стало началом поэмы «Руслан и Людмила».

4. Словарная работа

В этом стихотворении есть «слова-чудеса», непонятные вам. (Слайд 8)

- Какие непонятные слова встретились вам в этом стихотворении?

- Почему они нам непонятны?

Учащиеся предлагают свои варианты______________________________

(Потому что в нашей речи они не употребляются)
- Узнайте значения этих слов в сносках.

Дети читают значения слов: (слайд 9)

Лукоморье - морской залив.
Леший - сказочное существо, живущее в лесу.
Дол - речная долина.
Видение - призрак, приведение.
Витязь - храбрый сильный воин.
Чахнуть - становиться худым, болезненным.

- А что обозначают следующие выражения:

«…Там королевич мимоходом (слайд 10)
Пленяет грозного царя…»
«…В темнице там царевна тужит…» (слайд 11)
«…Там царь Кащей над златом чахнет…»

Учащиеся предлагают свои варианты______________________________

5. Физминутка

Учитель читает отрывок из стихотворения «У лукоморья…», а дети ассоциациями изображают действия данного произведения.

6. Работа с текстом

- Прочитайте отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» А.С.Пушкина про себя. - Подумайте, где надо сделать паузы, какие слова выделить?

Учащиеся предлагают свои варианты______________________________

- А теперь давайте прочитаем это стихотворение.

7. Викторина по произведению

Учащиеся дают краткие ответы на вопросы викторины:

- Кто из героев говорит, поёт, рассказывает? слайд 12
- Сказочный герой, живёт в лесу, строит разные козни. слайд 13
- Кому верно служит серый волк? слайд 14
- Кто выходит из морских волн? слайд 15
- Что идёт, бредёт сама собой? слайд 16
- Что стоит без окон, без дверей? слайд 17
- Ребята, кого из героев мы посадим на наш дуб? слайд 18
- А кого забыли посадить на дуб? слайд 19

III. Итоги урока

Все эти герои, с которыми мы познакомились, герои русских народных сказок. И именно поэтому Александр Сергеевич Пушкин своё стихотворение заканчивает строчками:
«Там русский дух…там Русью пахнет!» (Слайд 20)

IV. Домашнее задание (слайд 21)

Выучить отрывок наизусть.
Нарисовать иллюстрации к этому отрывку, сопровождая их подписями - цитатами.

Литература: Э.Э.Кац «Обучение в 3 классе» Москва АСТ «Астрель», 2006 год.

Приложения

• pril.ppt (2.78 МБ)