Цели:

• в ходе практической работы и наблюдений познакомить с образованием числа 4,
• научить писать цифру 4, учить давать полные ответы, учить рассуждать и логически мыслить,
• воспитывать интерес к математике,
• развивать творческое воображение.

Планируемые результаты:

• учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и обратном порядке,
• определять состав числа 4, соотносить число и цифру 4,
• выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения,
• оценивать себя, границы своего знания и незнания,
• работать в паре, оценивать товарища.

Наглядное обеспечение: СД электронное приложение к учебнику М.И Моро, С.И Волкова, С.В. Степанова "Математика 1 класс", ФГОС, "Школа России".

Раздаточный материал: "Математические кораблики".

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

Логическая разминка.

- На прошлом уроке мы учились разгадывать загадки и ребусы.

Загадки:

1) Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

- Как вы догадались? Сколько у бабочки крыльев? Как они расположены?

2) Ежегодно приходят к нам в гости:

Один седой, другой молодой,
Третий скачет,
А четвертый плачет. (Времена года)

- Назовите их.

3) Два мяча у Ани
Два мяча у Вани.
Два мяча да два. Малыш!
Сколько их? Сообразишь? (4)

- Как вы узнали? Где еще можно встретить число 4?

(У стола и стула по 4 ножки, у машины 4 колеса, на циферблате 4 часа, …)

У стола 4 ножки,
И у шкафа, и у кошки, -
Нам четверочка сказала,
Целый день она считала.
Молодцы!

3. Сообщение темы

- Сегодня мы знакомимся с числом 4!

- Посмотрите на натуральный ряд чисел.

* Назовите соседей числа 4. (3 и 5)

* Назовите числа, которые меньше ,чем число 4.

* Назовите числа, которые больше, чем число 4.

* Сосчитай от 3 до 8.

* Сосчитай от 10 до 4.

4. Практическая работа.

* Возьмите математические кораблики.

- Положите 3 красных круга. Добавьте столько синих кругов, чтобы получилось число 4.

- Сколько кругов добавили?

- Как получили 4?

* Возьмите 2 красных круга. Добавьте столько синих, чтобы получилось 4?

- Сколько кругов добавили?

- Как получили число 4?

- За каким числом стоит число 4?

За тремя идут четыре,
Острый локоть оттопыря. (С.Маршак)

5. Просмотр видеофильма

- А сейчас у нас встреча со Знайкой, который познакомит вас с числом 4.

(СД "Электронное приложение" к учебнику "Математика" 1 класс 2011 г.)

6. Физкультминутка

Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом.
(Ходьба на месте)
Крылья пестрые мелькают:
В поле бабочки летают.
(Взмахи руками)
1, 2, 3, 4,
Полетели ,закружились.
(Взмахи руками, покружиться)

7. Составление числовых записей

Три пушистых кошечки

Улеглись в лукошечке.

Тут одна к ним прибежала.

Сколько вместе кошек стало?

- Составьте с помощью математических карточек числовые выражения к стихотворению:

Как получили число 4?

Четыре зайца шли из школы.
Вдруг на них напали пчелы.
Два зайчика спаслись едва.
А сколько не успело?

8. Физкультминутка

Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется.

9. Работа по учебнику с. 30

* Откройте учебник на 30

- Найдите картинки.

- О чем можно сказать один? Два? Три? Четыре?

* Сколько получится, если к 3+1?

- Сколько машин было в гараже? (4)

- Все ли машины исправны?

- Составь рассказ.

(В гараже 4 машины. Одна сломанная.)

- Прочитай выражение , которое подходит к этому рассказу. Какой выбрали математический знак "+" или "-"

(Было 3 машины, починили еще 1)

* Рассмотрите монеты на полях.

- Как можно набрать 4 рубля, если есть мотеты только достоинством: 1 руб., 1 руб.,2 руб., 2 руб.

* Как называется геометрическая фигура, у которой 4 стороны?

- Возьмите квадрат, покажите 4 стороны, 4 угла, 4 вершины.

10. Знакомство с цифрой 4

- На что похожа цифра 4?

Цифра новая - четыре.*

Стол стоит у нас в квартире,
Сколько ножек у него -
У стола у твоего? (С.Маршак)

11. Работа в тетради на печатной основе

* Посмотрите на цифру 4. Что показывают две синие звездочки?

(Цифра пишется с отрывом)

- Обведи цифру в верхней строке и допиши самостоятельно строчку до конца.

- Какую закономерность вы заметили во второй строке?

(Цифры записаны в прямом порядке, 1 2 3 4 , а потом в обратном 4 3 2 1.)

- Допиши цифры до конца строки, соблюдая закономерность.

* Прочитай первое задание.

- Сколько красных яблок нужно дорисовать, чтобы всего стало 4?

* Прочитай второе задание.

- Как меняется количество квадратов?

- Сколько надо дорисовать квадратов в последней клетке?

* Задание третье.

- Выбери для каждого рисунка свою запись и соедини рисунок и математическую запись.

12. Самопроверка

- Обменяйтесь тетрадками и проверьте записи.

13. Подведение итогов

- Что нового вы узнали?

- Что было трудно?

- Достаньте и оцените себя.