Задачи:

• Коррекционные:
  • упражнять учащихся в слоговом и звукобуквенном анализе;
  • совершенствовать технику постановки ударения в словах, различать ударные и безударные слоги.
• Образовательные:
  • уметь находить и выделять корневую морфему в слове;
  • совершенствовать умение выбирать проверочные слова из гнезда родственных слов, опираясь на слоговое деление и ударение в словах;
  • уметь подбирать однокоренные родственные слова, объясняя лексическое значение слова;
  • упражнять в правописании безударных гласных в корне слова;
  • развивать орфографическую зоркость;
  • уточнять активный словарь по теме «Лес».
• Оздоровительные:
  • упражнять мимическую мускулатуру;
  • формировать правильное речевое дыхание.
  • Воспитательные:
  • воспитывать умение слушать друг друга;
  • развивать способность к самоанализу и самооценке.

Оборудование: зеркала; картина «Лес»; карточки с деформированным словами; карточки с заданиями для работы в группах.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент

- Отгадайте загадку:

Весной одевается, а зимой раздевается. (Лес)

На доску вывешивается картина «Лес»

II.Фонетический разбор слова

Лес - 1 слог
Л - [л'] - согласный, звонкий, мягкий, непарный
Е - [э] - гласный, ударный
С - [с] - согласный, глухой, твердый, парный

3б., 3 зв.

III.Основная часть

- Что такое лес? Как вы понимаете значение этого слова?

Лес - это множество деревьев с сомкнутыми кронами, которые растут на большой территории

Упражнение «Деформированное слово»

Подберите к слову лес однокоренные, родственные, составив их из разных частей слова. Объясните значение слова. Дети составляют слова и записывают их на доске.

Лес-н-ик - лесной сторож
Лес-ок - небольшой лес
Лес-ов-ик - сказочное существо, живущее в лесу.
Лес-нич-ий - человек, ухаживающий за лесом
Лес-н-ой - обитающий в лесу
Лес-ист-ый - покрытый лесом
Под-лес-ок - молодой, низкий лес
Пере-лес-к-и - редкий лес
Лес-о-вод-ств-о - наука о лесе, о том, как его растить, ухаживать за ним
Лес-о-руб - человек, который рубит сухой лес.

- Назовите слова с безударной гласной в корне.
- Назовите слова, которые являются проверочными.
- Назовите слова, которые образованы при помощи приставок, суффиксов.
- В чем особенность слова лесовод и лесоруб?
- Назовите слова-признаки, слова-предметы, есть ли среди них слова-действия?

Физминутка

IV. Упражнение в подборе однокоренных родственных слов

- Можно ли сказать, что слово полянка родственник слова поле? Почему?

- Найдите однокоренные, родственные слова, назовите корень.

Травинка - дочка …
Перелесок - дитя …
Подберезовик - сын …
Подснежник - дитя …
Подосиновик - сын …

- Исключи лишнее слово. Объясни свой выбор.

Гнездо, глина, гнездышко, гнездовье
Зверь, зверьки, зорька, зверье

V. Работа в командах

Задание выполняется двумя командами. В словах, написанных на доске

- поставить ударение, отметить опасную гласную;
- выделить корень;
- записать проверочное слово.

1) В каких словах корень выделен неправильно? Исправь ошибки.

1 группа 2 группа

пригор-ок тен-истый
соснов-ый листоч-ки
шип-овник солн-ышко

2) Определи значение корня и подчеркни проверочное слово.

1 группа 2 группа

уд (и/е) влять - диво, дева заскр (и/е) пел - скрип, скрепка
к (о/а) рмушка - карман, корм гр (о/а) за - гроздь, грозы

Мимическая гимнастика «Медведь»

В начале каждой фразы нужно сделать вдох и произнести ее на выдохе.
Первую строчку стихотворения произносим с радостью, вторую с огорчением.

Мед в лесу медведь нашел!
Мало меда, много пчел.

VI. Работа с предложением в группах

Прочитай. Выпиши однокоренные родственные слова. Поставь ударение. Разбери по составу. Подчеркни проверочное слово.

1 группа 2 группа

Грибная пора наступила в лесу. Поплясали по снегам
Грибы я из леса в корзинке несу. Снежные метели.
Вот гриб - боровик и другие грибочки. Снегири снеговикам
Мы жарим, и варим, и солим их в бочке. Песню просвистели.

Подведение итогов.

VII. Итог занятия

Отметить, все ли у вас получилось на занятии при помощи лестницы из трех ступенек.
Самая верхняя ступенька - у меня ошибок не было, средняя - ошибки были, но я их исправил, нижняя - ошибок было много, но на следующем занятии я буду стараться работать лучше.