Игра-викторина для эрудитов "Врата учености". 9–10-й класс
Скачать презентацию (5.01 МБ)
Скачать презентацию (2.91 МБ)
Скачать презентацию (2.86 МБ)
Цели игры:
-
Образовательные:
- продолжить знакомство учащихся с жизнедеятельностью великого русского ученого М.В. Ломоносова;
- способствовать возникновению интереса к сильной, незаурядной личности, сыгравшей великую роль в судьбе нашей страны;
- комбинировать различные области знаний - физика, химия, история, география, литература, искусство.
-
Развивающие:
- развивать самостоятельность суждений, образное и ассоциативное мышление, чувство гордости за достижения российской науки, коммуникативную компетенцию учащихся;
- развивать умение анализировать полученную информацию, работать в группе;
- совершенствовать культуру речи.
-
Воспитательные:
- воспитание гражданско-патриотической позиции подрастающего поколения;
- воспитывать уважение, любовь к истории родного края и страны.
Тип мероприятия: игра-викторина.
Методы обучения: словесный, наглядный, эвристический.
Форма работы: коллективная работа в группах.
Оборудование: NOTEBOOK у учащихся, smart-board.
Оформление: портрет М.В. Ломоносова; выставка книг о М.В. Ломоносове; фото и репродукции мест, связанных с именем М.В. Ломоносова; эпиграф «Жажда знаний была сильнейшей страстью сей души, исполненной страстей» (А.С. Пушкин)
ХОД ИГРЫ-ВИКТОРИНЫ
1. Вступительное слово учителя
Свою игру-викторину мы посвящаем творцу новой мысли своего времени, прославившему Россию и в одиночку проложившему новые дороги в науку, нашему великому соотечественнику М.В. Ломоносову. Имя М.В.
Ломоносова живет в памяти народов нашей страны и за рубежом. Он прожил яркую, полную творческих дерзаний жизнь, отдавая ее науке. 19 ноября 2011года мы отметили 300-летие со дня его рождения.
А. С. Пушкин писал: "Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенной силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшей страстью сей души, исполненной
страстей. Историк, Ритор, Механик, Химик, Минералог, Художник и Стихотворец - он все испытал и все проник".
Его энциклопедическая эрудированность дала толчок развитию российских наук. Основы многих из этих наук вы изучаете в школе. Сегодняшняя наша игра-викторина даст возможность проявить вам собственную
эрудицию и блеснуть полученными в школе знаниями.
2. Сообщение темы викторины
В нашей игре принимают участие 3 команды (сборные из 9-10-х классов). Викторина будет проходить по следующим номинациям:
1. Разминка - блиц-вопросы для капитанов (Приложение 1)
2. «Черная дыра» - кино-вопросы (фрагменты из кинофильма «Михайло Ломоносов» режиссера А. Прошкина - Приложение 3).
3. Вопросы от Ломоносова - сам М.В. Ломоносов задаст вам вопросы (Презентация 1)
4. Тест «Ломоносов» - вопросы о жизнедеятельности ученого (Презентация 2)
5. «О чем рассказали рисунки» - вопросы о практической и художественной деятельности Михаила Васильевича (Презентация 3)
6. Кроссворд (Приложение 2)
- Мы начинаем игру-викторину для эрудитов «Врата учености». Желаем успеха нашим командам.
3. Ход мероприятия
Разминка (блиц вопросы для капитанов каждой команды), на которую отводится по 1 минуте
По результатам жеребьевки капитаны команд получают конверт с вопросами для разминки. Ведущий читает вопросы. За полный ответ капитан получает 3 балла, за ответ с дополнением другими командами - 2 балла, а отвечающей команде дается дополнительный 1 балл.
«Черная дыра» - демонстрация презентации на smart-board
Каждая команда получает бланк для ответов следующего этапа игры. На каждый вопрос необходимо дать краткий письменный ответ. Время на обдумывание ответа 1 минута. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Максимальная оценка номинации 4 балла.
Правильные ответы номинации «Черная дыра».
Вопросы от Ломоносова - конкурс сопровождается презентацией на smart-board.
Сам М.В. Ломоносов задаст вопросы участникам игры. Ведущий озвучивает поэтапно 7 вопросов, которые в письменном виде получает каждая команда. Время на обдумывание каждого вопроса 1 минута. После чего ответ команды передается в жюри, а правильный ответ демонстрируется всем присутствующим. Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла, неполный ответ - в 1 балл. Максимальная оценка данной номинации 14 баллов.
Тест «Ломоносов» - вопросы о жизнедеятельности ученого.
Каждая команда получает NOTEBOOK, на рабочем столе которого размещена Презентация 3.ppt. На решение тестовых заданий дается 7 минут. Результаты тестирования оцениваются автоматически по количеству правильных ответов. Максимальная оценка номинации 12 баллов.
«О чем рассказали рисунки» - конкурс сопровождается презентацией на smart-board.
Ведущий дает команду: «Внимание на экран!». После чего объясняет, что каждой команде поэтапно будут даваться рисунки, под которыми необходимо дать письменный ответ на вопрос в течение 1 минуты и сдать для оценивания членам жюри. Затем для всех присутствующих будет продемонстрирован правильный ответ, за который команда получает 1 балл. Максимальная оценка номинации 5 баллов.
Кроссворд
Каждая команда получает NOTEBOOK, на рабочем столе которого размещен кроссворд ,xls. На его решение дается 7 минут. Результаты оцениваются автоматически по количеству правильных ответов. Максимальная оценка номинации 12 баллов.
4. Подведение итогов игры-викторины. Вручение призов
5. Заключительное слово ведущего
В связи с ограничениями издательством объема предоставляемой информации в печатной работе, авторам не представляется возможным продемонстрировать презентацию (слайд-шоу) об исторических местах, связанных с именем М.В. Ломоносова, сопровождаемую «Гимном Московского университета».
Ведущий: Сын своего столетия, Михаил Васильевич Ломоносов писал: «За то терплю, что стараюсь защитить труды Петра Великого, чтобы выучились россияне, чтобы показали своё
достоинство».
Недолгая жизнь Ломоносова представляет собою пример удивительно цельной жизни, прожитой стремительно, до предела насыщенно и благотворно для современников и потомков. В нём поражает удивительная
органичность его натуры, всегда стремившейся через любой предмет, через любую частность постичь мир в его универсальном единстве.
Он был учёный и поэт.
Он размышлял про тьму и свет.
В чём сходство стужи и тепла?
Что можно сделать из стекла?
Как получается фарфор?
И что таится в недрах гор?
Он краски изучил и цвет.
Он создал Университет.
Своей рискуя головой,
Заряд измерил грозовой.
Был в красноречии силён.
Историк он, географ он.
И как сказал о нём поэт:
«Он сам был - университет !»
Используемая литература:
1. Статьи о Ломоносове, Московском университете, Петербургской Академии наук на сайте Википедия - http://ru.wikipedia.org/wiki/
2. Колочинский И. Г., Корсунь А. А., Родригес М. Г. Астрономы: Биографический справочник. - Киев.: Наукова думка, 1986, стр. 198-200
3. М.Т.Белявский «Всё испытал и всё проник» - Издательство Московского университета, 1990
4. Николай Воробьёв «Прохаживаясь по диску Солнца» - журнал «Звездочёт», № 9, 2000 год, стр.14-17
5. «Кабинетъ. Материалы по истории астрономии» - http://naturalhistory.virtbox.ru/
6. «Европейский лунный зонд передал снимок кратера Ломоносова» - http://astro.uni-altai.ru/events/2006/08/01/1154409420.html
7. Ж.Ф Родионова «Краткая история картографирования Марса» - http://selena.sai.msu.ru/Rod/Publications/Map_mars/Map_mars.htm
8. «Северный клубок», Е.В. Антроповой 2008, с.79-95.