Алгоритмическое мышление необходимо развивать, начиная с начальной школы. Это позволит легче и проще учиться в средних классах (и не только на уроках информатики).
Весь урок проходит в форме игры, где учитель выступает в роли не судьи, а помощника. Все задания, каждый шаг сопровождается презентацией. Демонстрация на слайдах обеспечивает наилучшее восприятие; закрепление материала проходит гораздо легче и на долгое время остается в сознании всех учеников. В процессе всего урока все учащихся активно принимают участие в выполнении предложенных заданий, которые в свою очередь рассчитаны на различный уровень знаний и степень подготовки.

Цели: обобщить знания учащихся по темам «АЛГОРИТМ» и «ИНФОРМАЦИЯ», «БАЗА ДАННЫХ (начальные сведения)»; способствовать развитию навыков работы с простейшими алгоритмами словесно и пошагово; способствовать воспитанию интереса к знаниям.

Тип урока: практика.

Оборудование: демонстрационные слайды (Приложение 1), экран, проектор, раздаточный материал, флажки (или ленточки, цветочки и т.д.) для физ. минутки.

Учебный комплект: «Учебник-тетрадь по информатике для 4 класса» С.Н. Тур и Т.П. Богучава.

ХОД УРОКА

– Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с Вами проведем необычный урок. Нас ждут удивительные приключения. Не будет терять времени. Отправляемся в путь…
Над нашим миром нависла угроза. Злые чары завладели всем вокруг: невежество, незнание, неграмотность. И только тот, кто найдет заветный талисман, сможет спасти мир. А этот талисман находится в волшебной стране в самой-самой высокой башне заколдованного замка. К этой башне ведут 5 ступеней. Чтобы их преодолеть, необходимо пройти 5 испытаний и добыть 5 кусочков заветного талисмана.
Готовы ли Вы дети спасти мир?.. Готовы ли Вы преодолеть все трудности и опасности для того, чтобы завладеть этим талисманом?.. Ну, что ж… тогда в путь…
И вот перед нами первая ступень. И у меня есть к Вам вопрос: как называется последовательность шагов, приводящая к конечному результату?.. Если Вы сомневаетесь в ответе, можете воспользоваться тремя подсказками…

1) Это слово непосредственно связано с именем великого математика Мухаммеда Аль-Хорезми.
2) Это слово бывает линейным.
3) В этом слове восемь букв, оно начинается на АЛГ, а заканчивается на РИТМ. Это слово…

– Замечательно! АЛГОРИТМ!!! Итак, пожалуйста, Миша, выйди к доске и запиши нам это слово высоко так, чтобы все мы его видели… Здорово! Садись!..
А теперь, чтобы добыть маленький кусочек заветного талисмана, мы над этим словом немного поколдуем. Внимание! Задание! Вам необходимо будет проделать с этим словом определенную последовательность действий. Внимание на экран… {Прочитывается все задание целиком, а затем выполняется по пунктам: сделал пункт – вышел к доске, записал ответ}
Так что же мы в итоге получили?.. ИН!!! Вот он наш кусочек заветного талисмана. Первая ступень пройдена.
А перед нами уже появляется и вторая ступень… И здесь наш очередной кусочек состоит из двух букв, каждая из которых сокрыта в ребусе. Чтобы быстрее их разгадать, мы разобьемся с Вами на группы. Первая группа, Ваша заветная буква стоит восьмой справа загаданного ребусом слова. Вторая группа, а Ваша заветная буква стоит второй слева загаданного ребусом слова. Чтобы Вам, ребята, легче думалось, я раздам Вам эти ребусы на карточках (Приложение 2)
А пока наши группы думают, у меня есть задание и для остальных ребят. Уважаемые друзья, помогите нам спасти мир от невежества, незнания и неграмотности.  Назовите мне, пожалуйста, 22ую букву русского алфавита. Вспоминайте... Итак… 22-я буква русского алфавита. Что же это там за буква-то такая скрывается?..
{Ф} Что? Еще раз! Громче! Не слышно!!!

Комментарий: В случае если мнения детей разделились, то можно поступить следующим образом… {Ф} и одновременно {Х} Ого! Мнения разделились! Что делать? Может, проголосуем?.. Итак. Внимание! Кто за букву Х, прошу поднять руки!.. Так, один человек. А кто за букву Ф? Ого-го!!! Принято почти единогласно!
А мы тем временем возвращаемся к нашим группам. Ну, что? Первая группа, Вы готовы назвать мне заветную букву, что скрывалась в Вашем ребусе?  {М, и далее мы подробно разбираем, каким образом она получилась}
Хорошо… А теперь – вторая группа. Что у Вас за буква скрывалась в Вашем ребусе? {А, и тоже подробно разобрать}
Итак… Первая буква М, вторая буква А. Что ж за заветный слог у нас получается? {МА} И это правильный ответ!
Ну, что ж. Благодаря помощи наших товарищей, мы уже преодолели ещё две ступеньки. Мы почти уже у цели…
И впереди виднеется четвертая ступень. А здесь у нас обосновалась база данных под названием «Сказочный зоопарк». Ребята, внимание! Ваша задача отсортировать данные по увеличению количества букв в названии животного. Ну, а чтобы Вам легче думалось, я, пожалуй, раздам Вам карточки (Приложение 3).
Итак… Скорее, скорее. Заветный талисман уже так близок. Четвертая ступень! И сказочный зоопарк на нашем пути!.. Ну, что? Кто справился с заданием, поднимайте руки. Пожалуйста, Наташа. Давай смотреть, что же у тебя получилось… {Последовательно называются животные отсортированной базы данных. Для наглядности происходит смена слайдов}

Вот она наша новая база данных! А теперь внимание. Очередной кусочек нашего заветного талисмана состоит из двух букв, первая из которых прячется второй слева в названии пятого животного, а вторая – четвертой справа в названии четвертого животного. Что же это за слог-то такой? Кто мне скажет?.. {ОР} Правильно! Молодцы! И вот уже четвертая ступень нами успешно пройдена.
А перед нами последняя пятая ступень. А на ней сидит Баба Яга. Она, как истинная женщина, не хотела, чтобы кто-то узнал ее возраст. Стало известно лишь, что он зашифрован минимальным трехзначным числом, состоящим из разных цифр. Определите, сколько лет Бабе Яге.
Этими цифрами закодирован слог последней ступени.
Думаем, думаем. Цифры и буквы перед Вами. Для начала догадайтесь, сколько же лет Бабе Яге, а затем раскодируйте слог последней ступени… Что? Уже знаете ответ? Внимание! Последний кусочек… {ЦИЯ}
Ну, что ж, нами пройдены все пять ступеней. Но вот незадача… Злые чары: незнание, невежество и неграмотность не только растерзали, но и перепутали все кусочки нашего заветного талисмана. И теперь остается самое трудное – собрать их воедино и узнать, что же за неуловимый талисман мы все так искали.
Поднимайте руки, кто догадался. Еще, еще… Ну, что ж. Давайте произнесем это слово хором. Три, четыре. ИН-ФОР-МА-ЦИ-Я! Ура!!! Злые чары повержены! Незнание, невежество и неграмотность отступают прочь!
Позвольте зачитать Вам напоследок небольшое стихотворение.

Информация вокруг,
Посмотри скорее, друг!
Все, что видим. Все, что слышим.
Что едим и чем мы дышим.
Информация кругом!
Дождь ли, молния ли, гром…
Смотрим статую в музее
И картину в галерее.
Вдруг дотронешься до ели
Или скушаешь тефтели –
Независимо от нас
ИНФОРМАЦИЯ уж в нас!..

Кто владеет информацией, тот владеет миром!!! Спасибо за внимание!..

Физкультминутка (если достаточно времени, то её провести перед «четвёртой ступенью»).

Давайте с Вами вспомним обратные действия. Сейчас я буду пытаться вас запутать: говорить одно, а делать что-то другое. Вы должны делать лишь то, что я произнесла вслух. На мои действия внимание не обращаем! Ну, что? Готовы? Давайте смотреть, кто у нас самый внимательный…

1. Руки поднимаем вверх (а я опускаю их вниз).
2. Руки опускаем  вниз (а я поднимаю их вверх).
3. Вытягиваем руки в стороны (а я кладу их за голову).
4. Делаем три прыжка на месте (а я в это время шагаю на месте).
5. Делаем вдох – выдох (а я просто стою).
6. Встали ровно.
7. Тихо присаживаемся на сои места.