Работа буквы И в сочетаниях ЖИ, ШИ. 1-й класс
Задачи.
- Предметная: формировать у первоклассников знания о слогообразующей роли буквы И в сочетаниях ЖИ, ШИ.
- Метапредметная: формировать у школьников умение использовать научные методы познания в решении учебных задач.
- Личностная: содействовать развитию коммуникативных умений мальчиков; воспитывать чувство дружбы.
Тип урока: урок по изучению и первичному закреплению нового материала.
Формы организации образовательного процесса: наблюдение, исследование, тренинг, анализ изучаемого материала, беседа.
Оборудование урока: демонстрационные звуковые значки, карточки с буквенными сочетаниями ЖИ, ШИ, индивидуальные слоговые таблицы, рисунки, слайды, карточки-задания
Ход урока
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
| I. Организационный момент | Контроль готовности рабочих мест к уроку, эмоционального настроя учеников. | Контроль готовности рабочих мест к уроку. |
| II. Актуализация знаний |
1. Наблюдение за пламенем свечи.
- Я сейчас зажгу свечу, поднесу ко рту и произнесу слово, а вы понаблюдайте за пламенем свечи. |
Дети говорят о своих наблюдениях:
- Пламя колыхалось. - Пламя колыхнулось 2 раза. |
|
Учитель произносит слово "дружить".
- Почему пламя колыхнулось 2 раза? |
- Две гласных в слове.
- Два слога в слове. |
|
|
2. Беседа о работе гласных в нашей речи.
- О какой работе гласных мы сейчас говорили? - Ещё какую работу выполняют гласные в нашей речи? |
- Гласные образуют слоги.
- Дают команду согласным: "Стань твёрдым (мягким)!" |
|
| 3. Беседа о мужской дружбе. | Дети говорят о своём понимании мужской дружбы. | |
| III. Постановка проблемы. |
Тренинг техники чтения.
Учитель объясняет задание: а) прочитать слоги по слоговой таблице, упражняясь в правильном, чётком и быстром их произношении; б) найти слоги с мягкими согласными. - Какое затруднение возникло? |
Дети читают слоги по слоговой таблице с буквами Ж, Ш, затем дают ответ на второе задание:
- Слоги с мягкими согласными - ЖИ, ШИ. - Здесь нет слогов с мягкими согласными, так как звуки [ж], [ш] - всегда твёрдые. - Мы не знаем, почему после согласных Ж и Ш стоит гласная И. |
| - Так что же нам сегодня предстоит выяснить? |
- Какую работу выполняет буква И в сочетаниях ЖИ, ШИ.
-Выяснить, почему после Ж и Ш стоит буква И, а не Ы. |
|
| IV. Открытие нового знания. | 1. - Какие у вас есть предположения? |
- Обе буквы не влияют на мягкость Ж и Ш.
- Обе гласные нужны только для образования слога. |
|
2. Презентация "Работа гласных букв"
Приложение 1, Слайд 1. И-рис-ка, и-гол-ка, и-мя. Сыр, ры-бак, цве-ты. |
||
| - Образует ли буква Ы слог самостоятельно, как это делает буква И? | - Нет. | |
|
| В подтверждение: нашли ли Даниил с мамой в словаре слова, начинающиеся на букву Ы?
- Что делает буква Ы в наших словах? |
- Нет. | |
|
Вывод: буква Ы может "жить" в слове, если она одновременно выполняет 2 работы.
- Какую работу в сочетаниях ЖИ, ШИ буква Ы не выполняет? |
- Образует слог и указывает на твёрдость согласных звуков. | |
|
Вывод: место в слове не может оставаться пустым, его занимает буква И.
Обобщение.
|
- Не указывает на твёрдость согласных. Они и так твёрдые. | |
| - А для чего нам важно понимать, почему в сочетаниях ЖИ, ШИ стоит буква И? |
- Чтобы правильно писать слова с ЖИ, ШИ.
- ЖИ, ШИ пиши с буквой И. |
|
| V. Закрепление. | 1. Работа в парах. |
Дети получают карточку - задание: в словах найти ошибки.
Незнайку просят малыши: "Нам напиши слова на "ши".
|
|
2. Проверка работы.
Презентация "Проверка работы в парах"
|
||
| 3. Работа по учебнику: стр. 39 | Дети читают текст, находят слова с сочетаниями жи, ши. | |
|
Резервные задания:
4. Работа в парах по рисункам. |
Дети придумывают слова: машина, шина, пассажир… | |
|
- Придумайте слова к рисункам с сочетаниями жи, ши.
5. Литературная минутка. |
Один ученик по желанию представляет любимую книгу, детям предлагается отметить в его рассказе слова с сочетаниями жи, ши. | |
| VI. Обобщение |
- Какую работу выполняет буква И в сочетаниях ЖИ, ШИ?
- А для чего нам важно понимать, почему в сочетаниях ЖИ, ШИ стоит буква И? |
- В сочетаниях ЖИ, ШИ гласная может выполнять только образование слога. Эту работу и выполняет буква И.
- ЖИ, ШИ пиши с буквой И. |
| VII. Итог занятия. Рефлексия. |
- Что нового узнали сегодня на уроке?
- Определите уровень своих знаний. |
- В сочетаниях ЖИ, ШИ гласная может выполнять только образование слога. Эту работу и выполняет буква И.
- Понял внутри себя, - Могу словами изложить свои знания, - Могу научить другого. |