Скачать презентацию (7.78 МБ)

Тема рассчитана на 1 час в 5-м классе. На уроке учащиеся совместно с учителем определили тему и задачи урока, для этого были использованы загадки и иллюстративный материал, который способствует развитию географического мышления. В момент подготовки к изучению темы используется мобилизующее начало-девиз. Работая с рисунками, дети описывали изменения, которые произошли в атмосфере, самостоятельно называли элементы погоды, дали ее определение, опираясь на учебник. Ученики узнали, что такое "барометр", "термометр", "флюгер", осадкомер, "синоптическая карта", а также познакомились с наукой о погоде - метеорологией.

Через весь урок лейтмотивом проходит воспитательная цель. На примере материалов урока, используя причинно-следственные связи между элементами погоды, примеры местных народных примет, формируется воспитание любви к природе.

Знания, полученные на уроке ученики должны применить на практике. Поэтому они получают домашнее задание: используя приметы своей местности, составить прогноз погоды на неделю.

Усвоение знаний, полученных на уроке, учащиеся проверяют самостоятельно, при этом удачно используется форма оценивания, контроля и самопроверки. Заканчивается урок песней "У природы нет плохой погоды".

Тип урока: комбинированный.

Цели: обучающие:

• Сформировать у учащихся новые понятия: погода, элементы погоды, приметы;
• показать связь природоведения с литературой на примере загадок;
• развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между элементами погоды;
• формировать умение составлять простейшие прогнозы погоды.

развивающие:

• развитие речи, памяти, воображения, познавательного интереса, самостоятельности учащихся;

воспитывающие:

• воспитание любви учащихся к природе на примере материалов заданий;

Оборудование: учебник, интерактивная доска, презентация к уроку Microsoft PowerPoint

Методические приемы: слово учителя, фронтальный опрос, самостоятельная работа, работа с учебником, работа по карточкам

Ход урока

I. Орг. момент. Приветствие учителя и учащихся. Презентация

- Ребята, помните девиз, который поможет вам в работе: "Учитесь, читайте, размышляйте и извлекайте из этого самое полезное"! Слайды 1-2

II. Работа по теме урока. Слайды 3-15.

- Сегодня наш урок пройдёт необычно. Для того чтобы определить тему урока, нам нужно отгадать загадки (ученики отгадывают загадки и определяют тему и задачи урока совместно с учителем).

Так темно осенней ночью,
Что не видно даже кошке,
Только точки-огонечки
В небе светятся немножко (звезды)

Голубое, голубое!
Голубее не бывает!
И неспешною гурьбою
Облака на нем летают (небо)

Он может лить и сеять,
И просто так идет,
Летать он не умеет,
А в небе ведь живет! (дождь)

Дождь не шел сегодня ночью,
Звездочки мерцали,
А на травке и листочках
Капли засверкали! (роса)

О, наше яркое светило,
Источник жизни на Земле!
Все без тебя бы камнем было
И пребывало бы во мгле! (солнце)

Если новости идут,
То, в обычной моде,
Что в конце передают?
Точно! - О ...! (погоде)

Ученики отгадывают загадки и определяют тему и задачи урока совместно с учителем.

Слайд 16. Тема: "Погода и ее предсказание"

Задачи урока:

1. Погода.
2. Элементы погоды.
3. Предсказание погоды.

Слайд 17. Презентация. Понаблюдайте за изменением погоды. Опишите, какие изменения произошли в атмосфере? Назовите элементы погоды и попробуйте дать ее определение (температура воздуха, осадки, облачность, давление, направление и сила ветра)

Работа с учебником. Найдите определение в учебнике & 20 и сравните с тем, что предложили вы. Запишите его в тетрадь.

Погода - это состояние нижнего слоя атмосферы в данное время и в данном месте.

Игра "Кто больше?" Слайд 18. Презентация. Погода имеет огромное значение для жизни на Земле. Напишите, люди каких профессий используют данные прогноза погоды? (3 мин) Выигрывает тот, у кого больше (фронтальный опрос)

- Человек непрерывно следит за погодой на специальных метеорологических станциях. Свое название они получили по названию науки о погоде - метеорологии. В России первая метеостанция была основана 280 лет назад. Существует Всемирная служба погоды. В ее центрах собирается метеорологическая информация с территории одних стран и передается другим странам. Мировые центры Всемирной службы погоды находятся в Москве, Вашингтоне и Мельбурне. Они получают информацию со всего мира. В России сведения о погоде по каждой местности передаются в ближайшее Бюро погоды. Здесь все показатели анализируются, и составляется прогноз погоды для каждого района, области или края. Огромную роль в предсказании погоды оказывают искусственные спутники Земли, с их помощью метеорологи следят за состоянием тропосферы и делают краткосрочный и долгосрочный прогнозы, с помощью компьютерных программ составляют "карту погоды", которая называется синоптической (слайд 19)

- Вспомним, как называются приборы для измерения элементов погоды (слайд 20)

- Представьте, что службы погоды не существует. Вы собираетесь идти с классом в поход, но не знаете, какая будет в этот день погода. Как вы поступите? (ответы учащихся)

Работа с учебником. "Предсказание погоды" с.79-80

- Что нового вы узнали? (фронт. опрос)

Слайд 21. Презентация. Физ. минутка

Если это: признаки устойчивой погоды - стойте на месте; признаки неустойчивой погоды - качаемся на месте.

Признаки устойчивой погоды: сильная роса на листьях растений и траве; радуга вечером; если дым идет прямо вверх, днем жарко, а ночью прохладно или даже холодно; высокие кучевые облака.

Признаки неустойчивой погоды: усиление ветра к вечеру; росы и инея нет; дым из трубы стелется к земле; серое небо вечером.

- Да, в давние времена наши предки предсказывали погоду по Луне, по календарным датам, цвету закатного солнца. Погоду могут предсказать насекомые, птицы, растения.

- Какие местные признаки погоды вы знаете? Можно ли по одному какому-нибудь признаку или примете строить прогноз погоды? Сделайте вывод. Слайд 22-26

- Если воробьи купаются в пыли, говорят - быть дождю. Муравьи и пауки усиленно работают - быть хорошей погоде и теплу. Но если пчелы сидят в улье и гудят - ожидайте дождь. Если петухи поют рано с вечера, - к потеплению. Листья конского каштана перед дождем выделяют большое количество липкого сока.

III. Контроль и самопроверка (5 мин.)

Работа по карточкам. Задача учащихся - исправить в тексте ошибки. Способ проверки: взаимопроверка (нет ошибок- "5", 1-2 ошибки-"4", больше двух-"3")

Карточка. Самыми важными характеристиками погоды являются температура почвы и воды в реке, море, океане. Все погодные явления происходят в стратосфере. Одно из свойств погоды - постоянство. Погода меняется только в течение года. Главная причина перемен в любое время суток в погоде - перемещение воздушных масс. У нас в республике в течение всего года преобладают погоды теплого времени года. А предсказание погоды называется - гороскоп.

Слайд 27. Самыми важными характеристиками погоды являются температура воздуха, осадки, направление и сила ветра, облачность. Все погодные явления происходят в тропосфере. Одно из свойств погоды - изменчивость. Погода меняется в течение суток. У нас в республике погоды и теплого и холодного времени года. Предсказание и описание погоды называется прогноз (правильный ответ)

Домашнее задание. Прочитать & 20 и, используя приметы своей местности, составить прогноз погоды на неделю.

IV. Итог урока. Слайд 28. Презентация

1. Что вам понравилось на уроке?
2. Что вы узнали о погоде?
3. Если вам понравился урок, похлопайте себе в ладоши. Молодцы! (звучит песня " У природы нет плохой погоды")

Литература

1. Пакулова В.М., Иванова Н.В. Природоведение. 5класс. Учебник для общеобразовательных школ// Москва: Дрофа, 2008.
2. clubochek.ru

Приложения

• pril.7z (7.78 МБ)