1)

2)

II.

1)

2)

3)

III.

1)

IV.

V.

Актуализация знаний.

Словарная работа.

Определение темы урока.

Физкультминутка.

Рефлексия.

Сомнительное написание гласных и согласных.

Итог урока.

Домашнее задание.

- А теперь послушайте сказку.

"Жили-были сестрица Алёнушка и братец Иванушка. И родители их часто повторяли одну пословицу. Прочитайте её.

- Как вы это понимаете?

- Зачем надо учиться грамоте? Ведь сейчас используют компьютеры, и они прекрасно проверяют написание и исправляют ошибки.

- Что может произойти, если неправильно, неграмотно написать слово?

- Пока нет чёткого ответа. Давайте поставим знак вопроса и в ходе урока попробуем ответить на этот вопрос.

- А пока посмотрим, что было дальше.

"Слушались сестрица Алёнушка и братец Иванушка родителей. В школу ходили, знания получали. Да только не понимали, зачем им это надо? Однажды Иванушка написал словарный диктант и вот что у него получилось.

- Что заметили?

- Запишите слова без ошибок. Обратите внимание на правильное начертание букв и соединений. Вспомните три правила при письме. Подчеркните исправленные буквы.

- Как учился Иванушка?

"Стали в его тетрадках появляться "гуси-лебеди". Догадались, что это?

" Подхватили его "гуси-лебеди" и унесли в глухой лес к бабушке Ошибке. Опечалилась Алёнушка. Стала думать, как помочь братцу. Ведь она всегда помнила пословицу "Друг познаётся в беде".

- Согласны вы с Алёнушкой? И чтобы лучше запомнить эту пословицу, давайте запишем в тетрадь.
- Подчеркните основу предложения.
- Выпишите словосочетание.

"Алёнушка стала думать да гадать, кто же ей поможет найти братца. И вспомнила про мышку-норушку, которая жила в их доме".

- Помогите Алёнушке позвать помощницу. Какие буквы нужно вставить в слова. Докажите правильность своего выбора.

"Появилась мышка и рассказала Алёнушке, что братца унесли гуси-лебеди к бабушке Ошибке. Чтобы его вызволить, придётся сестрице не одну орфографическую загадку отгадать. Любит их загадывать вредная старуха.

- Первая загадка спрятана в словарных словах. Догадались, какое слово спрятано?

- Какое слово получилось?

- Запишите его в схему (кластер).

- Вспомните, что такое корень?

- Как определить корень в слове?

- Чтобы помочь Алёнушке, давайте потренируемся в определении корня в словах.

В учебнике на стр. 69 прочитайте пословицы. Найдите однокоренные слова.

- Запишите однокоренные слова в тетрадь, выделите корни.

"А дальше мышка-норушка рассказала, чего больше всего боится бабушка Ошибка. А вы не догадываетесь?

Вам подскажет слово-отгадка первой загадки.

- Это знания правил проверки орфограмм корня.

- Какие орфограммы встретятся в загадках бабушки Ошибки? Запишите их в схему.

- Проверяем, что получилось.

- А сказка тем временем продолжается.

Подсказала Мышка где найти избушку бабушки Ошибки.

"- Отправилась Алёнушка в путь-дорогу.

- Посмотрела она вдаль.

- Увидала вдали гусей лебедей.

- Побежала по дорожке.

- Перескочила по камушкам через речку.

- Пришла к избушке, присела за кустом и притаилась.

" И начались для Алёнушки настоящие испытания. Стала бабушка Ошибка загадывать сестрице одну загадку за другой. И не справилась бы она, да есть у неё надёжные помощники - это вы, ребята.

- Первая загадка:

Нужно доказать, что в этих словах сомнительный звук может записываться разными буквами.

"Испугалась Ошибка, но вида не подаёт. Ещё сложнее загадку загадывает.

- Прочитайте словосочетания. Поможем девочке вписать правильные буквы.

- Какая орфограмма пропущена?

- Как её проверить?

"Обрадовалась Ошибка. Не правильно записали последнее словосочетание!"

- Почему она так решила?

- Подумайте, какой вывод можно сделать из этой загадки бабушки Ошибки?

" И последнюю загадку предлагает отгадать бабушка Ошибка. Отгадаете, говорит, отпущу вас с братцем на все четыре стороны.

- О чём этот рассказ?

- Догадалась Алёнушка, что речь идёт об их с братцем родных местах.

- А ещё поняли брат и сестра, для чего нужно грамоте учиться. А вы, ребята, поняли?

Повторить правила проверки орфограмм корня;

Повторить словарные слова из словарика, подготовиться к словарному диктанту.

Спасибо за работу на уроке.

Урок окончен.

Дети читают пословицу, записанную на доске.

Варианты ответов детей.

Дети затрудняются в ответах.

- Слова записаны с ошибками.

Уч-ся записывают словарные слова в тетради, подчёркивают выполненные исправления.

- Плохо.

- Двойки.

Дети записывают пословицу в тетрадь, один ученик работает у доски.

Дети выбирают правильные буквы, обосновывают свой выбор.

Дети составляют слово из исправленных букв.

- Корень.

Уч-ся вспоминают определение корня и однокоренных слов.

Дети читают пословицы, называют однокоренные родственные слова, выделяют корень.

Уч-ся работают в тетрадях.

Дети высказывают предположения.

Дети самостоятельно записывают орфограммы корня в схемы-кластеры.

Работа со слайдом 6.

- шаг

- подняться на носочки, приложить поочерёдно ко лбу то одну ладонь, то другую

- помахать руками вверх-вниз

- бег

- прыжки

- присели и замерли

- Чтобы доказать правильность написания слов, нужно составить с ними предложения и посмотреть, в каком смысле они употребляются.

Дети записывают словосочетания, после каждого в скобках записывают проверочное слово.

Один ученик выполняет работу у доски - вписывает пропущенные буквы и записывает проверочные слова.

- Может, например, кошка лежать на каком-нибудь баке (бачке).

- От написания одной буквы зависит смысл слова.

Дети находят неправильно записанные слова.

- Чтобы тебя понимали. Ведь от одной буквы зависит смысл слова.

На мониторе:

Слайд 2.

На доске:

Грамоте учиться всегда пригодится.

Под записью пословицы поставить знак вопроса.

На доске:

Востог, дарога, втоник, срида, январь, малчик.

На мониторе:

Слайд 3 - картинка.

У доски один ученик исправляет неверно записанные слова.

На мониторе:

Слайд 3 - двойки.

На мониторе:

(Слайд 4)

Мы…ка-н…рушка

Ш ж о а

Слово записывается на доске.

Дети работают с планшетами lego-spectra.

Работа с учебником:

Стр.69, пословицы.

Дети работают с планшетами lego-spectra.

На экране:

Слайд 5.

На мониторе: Слайд 7.

ПЛО(Д-Т)

ПОС(И-Е)ДЕЛ

На доске:

зап_вал лекарство

зап_вал песню

б_чок для мусора

ложись на б_чок

На мониторе: Слайд 8.

Там чудный лук и я там лижу. Недалеко лисок и красивый глубокий прут.

Заменить знак вопроса на восклицательный знак под первой пословицей.

На мониторе: Слайд 9.

От одной буквы зависит смысл слова!