Тип урока: обобщение  и систематизация знаний

Цель: создать условия для формирования целостной системы ведущих знаний по данной теме и установление внутри предметных и межпредметных связей.

Форма проведения занятия: урок с элементами адаптивного обучения.

Содержание

Ведущие понятия, способы действия всей темы (которые имеют место в разделе всей темы)

Логическая структура урока

1. Организация

2. Подготовка (к усвоению новых знаний)

2.1. Формирование задач в действиях (цель урока)
2.2. Мотивация учения (для чего нужно)
2.3. Анализ содержания изученного (проверка Д/З, тест) (или актуализация опорных знаний)

3. Обобщение и систематизация (выделение главного)

3.1. Выделение главного.
3.2. Непосредственно обобщение и систематизация.
3.3. Установление внутрипредметных и межпредметных связей (если есть), применение.

ХОД УРОКА

1) Сегодня мы с вами проводим урок обобщения, т.е. выделение общих закономерностей в физических явлениях по теме кинематика.
Цель нашего урока ­– выделить узловые вопросы темы и научиться из главного получать второстепенное, а также практически применять теоретические положения темы и выполнять тренировочные задания.

2) Для  достижения поставленной цели нам необходимо:

• В первую очередь соединить различные виды механического движения в одну систему.
• Научиться выделять главные, ведущие понятия кинематики.
• Вырабатывать умение получать частные случаи для решения любой задачи на движение.

Активное участие в работе позволит на следующем уроке справиться с контрольной работой. Также вы поймете, что нет необходимости запоминать все формулы кинематики, достаточно знать только основные формулы и уметь их применять для любых частных случаев. Тогда любая задача будет вам по силам.

3) Но прежде, чем приступить к выделению главного, вы сейчас напишете тест, с помощью которого мы сможем повторить основные понятия, входящие в тему «Основы кинематики».

Циркулем прокалываю планшетку с ответами и быстро раздаю на задние парты. Прошу с первых парт помочь. В этот момент бежит ученик, открывает доску с правильными ответами. Пока раздаю листочки назад, я говорю:
«Большинством из вас основные понятия усвоены, но, чтобы избежать неясных моментов, давайте прокомментируем ответы».
Один ученик встает и начинает комментировать вслух – сразу ставлю ему оценку.

– Спасибо за работу оценка – …
Будем считать это задание разминкой, которая подготовила нас к выделению главного в этой теме.
Следующая работа в тетрадях для решения задач.
Открыли тетради, записали сегодняшнее число.
Тема урока «Обобщение темы основы кинематики.

– Давайте вспомним, какие основные параметры используются в разделе кинематика (V.S.X.) Вам известны формулы, связывающие эти величины (Открываю первые формулы на доске)
– Оказывается, эти формулы применимы для любого вида движения.
– А какие виды движения вы знаете?
– Равномерное прямолинейное движение, равнопеременное движение.
– Что вы можете сказать о равнопеременном движении?
– Оно может быть равноускоренным ах > 0; равнозамедленным ах < 0, а также с V_ox = 0 и V_ox =/= 0
– Запишите себе эти формулы в тетрадь.

ЗАДАНИЕ

– Применим вместе эти формул для случая равномерного и прямолинейного движения.
– Что вы можете сказать о равномерном движении? (Это движение, при котором тела за любые равные промежутки времени совершают одинаковые перемещения)
– Хорошо, что вы еще можете сказать? (V = const)
– А когда скорость постоянна? (а = 0) Запишите себе в тетрадь, как будут выглядеть основные формулы кинематики для р.п.д., учтите, пожалуйста, все то, что они сказали об этом движении. (Сняла бумагу)
– Сравните, исправьте. (Пауза, отмечаю на планшетке)
– Кому непонятно?
– Хорошо! А почему я не написала в этот прямоугольник формулу перемещения без t ? (т.к. на ноль делить нельзя)
– Хорошо, продолжаем!

Для простоты я отметила только равномерное движение с начальной и без начальной скорости.

– Запишите в тетради, как будут выглядеть основные формулы кинематики для равноускоренного движения с V₀ = 0.

Прохожу, помогаю, отмечаю в планшетке.
Сняла бумагу, сравните, исправьте (пауза)

– И у нас осталась последняя таблица. Скажите, пожалуйста, а как будет выглядеть О.Ф.К. для равнозамедленного движения?
То же, только знак «минус» перед ускорением.
Мы получили три частных случая из основных формул кинематики, теперь нам под силу любая задача.

Тренируемся:

Перед вами шесть уравнений движения. Сравните с основными формулами, определите вид движения и распределите их по столбцам. (Уравнения в тетрадь не писать)

1) V = 5 + 6t  
2) V = 8t  
3) X = 4 + 10t  
4) S = 1.5 t²  
5) X = 8t + 0.2t²  
6) S = 2t + 0.5t²

Например:

– Следующая работа похожа на предыдущую, по типу движения распределить графики (только теперь поставить буквы)

Также один человек к доске.
Также проверяю.

– Выполняя работу, мы еще раз убедились, что физика тесно связана с математикой. – Для успешного овладения знаниями по физике вам необходимо знать зависимость физических величин и умение строить графики различных функций, а также читать графики.

Домашнее задание: повторить § 6; 7;10-12 подготовиться к проверочной работе.

– Итак, сегодня на уроке мы с вами повторили основные вопросы кинематики, научились выделять главное, а из главного второстепенное, выполнили тренировочные качественные задачи; а теперь давайте закрепим умение работать с расчетными задачами по знакомому алгоритму.

– У вас на парте лежат задачи по вариантам. Выполняйте работу на листах.

Условие:

Всего 4 задачи. Работаем по выбору.

Приступили. Записали.
По звонку работу сдали.