Девятиклассники повторяют теоретические сведения: смысловое значение, строение, средства связи в предложении, закрепляют умения распознавать виды СПП, ставить знаки препинания, производить синонимическую замену, определять роль СПП в художественном тексте. Цель урока: постановка вопросов, формулировка заданий, разнообразные виды деятельности, связанные с поиском решений лингвистических задач.

Биографический материал о А.С. Пушкине представлен в форме литературно-интеллектуальной игры, расширяет познавательный интерес старшеклассников к личности поэта, его внутреннему миру, впечатлениям, поэтическим откликам на события. В работе использованы любопытные факты из жизни поэта в Михайловском, описаны его привычки и увлечения.

Что побуждает человека размышлять? На какие вопросы он стремится получить ответы, размышляя вслух? Какие правила, приемы надо знать, чтобы правильно построить фразу? Содержание урока обобщает знания по теме «Рассуждение как тип речи», формирует представление о новом понятии, знакомит с правилами построения текста-размышления. Задания развивает творческое мышление, интеллектуальные способности.