На занятии студии «Юные физики» организуется исследовательская деятельность учащихся 7–8-х классов с применением оборудования Центра «Точка роста». Учащиеся 7-го класса решают жизненные ситуации, а обучающиеся 8-го класса нестандартными методами определяют плотности различных веществ.

Проведение данного урока по физике в 8-м классе «Решение задач на расчёт количества теплоты в различных процессах» возможно в инклюзивном классе с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС), слабослышащими, с нарушениями речи и ЗПР. Субъектная среда на уроке предполагает командную работу детей, ориентацию на индивидуализацию учебного процесса, исследовательскую позицию школьников, визуализацию решаемых задач.

Данный урок разработан на основе личностно-ориентированного подхода и предполагает активную деятельность обучаемых, связь изучаемого материала с жизнью. Применение ИКТ позволяет создать условия для овладения школьниками умениями осуществлять познавательную деятельность эмпирического и теоретического уровней познания на основе имеющихся и новых знаний.

Цели урока: формирование у учащихся интереса к физике, мотивации к постановке познавательных задач и осуществлению познавательной и творческой деятельности, готовности к самообразованию; создание условий для овладение учащимися системой научных знаний о способах изменения внутренней энергии, видах теплопередачи и их применении в быту и технике, умением объяснять явление теплопередачи с точки зрения строения вещества.

На занятиях элективного курса по физике создаются условия для овладения учащимися элементами гносеологической культуры и валеологического мировоззрения в условиях дидактической среды познания. Создание условий для исследовательской деятельности школьников позволяет формировать у них новые мотивы на основе уже существующих потребностей и интересов.

На занятиях курса учащиеся знакомятся с многообразием применения физики в различных областях профессиональной деятельности, исследуют на основе различных методов теоретического и эмпирического уровней познания, создают, а затем защищают собственные творческие проекты.