Необходимость внедрения уроков финансовой грамотности в школах обусловлена еще и тем, что современные дети достаточно активно самостоятельно покупают товары, пользуются пластиковыми картами, делают покупки в Интернете. То есть, они с раннего возраста оперируют денежными знаками и являются активными участниками торгово-финансовых взаимоотношений, что требует от них определенного уровня финансовой грамотности.

В данной статье представлен опыт работы по внедрению воспитательной технологии коллективно-творческого дела (КТД) в начальной школе гимназии.

На уроке учащиеся обобщают свои знания о натуральном ряде чисел, его записи и свойствах.

Цель урока: познакомить детей с основными опасными ситуациями, которые могут возникнуть на проезжей части дороги, и правилами поведения на дороге.